山谷回声真好听教学设计.doc

山谷回声真好听教学反思这首山谷回音真好听歌曲是简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。我在设计这一节课时，结合本单元主题“到郊外去”，引用导语：“春天来了，阳光明媚，空气清新，让我们一起随着歌曲火车开了动起来。伴随着轻快的歌曲学生边唱歌曲边做律动，老师将他们带到了一个美丽地方大山谷。在大山谷里发生了一些有趣的故事。用游戏的形式，让学生感受了声音的强、弱。开始人与自然、儿童与大山的对话，模仿了山谷回声用不同的演唱形式，模仿山谷回音的效果。积极引导学生参与音乐活动，体验、感受、创造、表现音乐的美，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识。因为学生成了主动学习者，所以在整个学习活动中学生不仅思维活跃，而且歌曲的强弱关系表现得非常准确。本节课，让学生走近大自然，感受大自然的美丽风景，聆听大自然的各种声音，从而体会大自然的回音效果，通过回音模仿、聆听歌曲、演唱、创编舞蹈让学生在不同的教学环节中，发现美、寻找美、创造美，从而使学生明白美妙的音乐并不遥远，我们只要认真观察，随时可以发现。本节课以学生为中心，一切以学生为出发点，取得了很好的效果。但是，在导入部分设计的内容有些多，导致学生在演唱歌曲后部分的时间有些偏少,在以后的教案设计中自己会更加注意。山谷回声真好听教学设计教学目标：1、了解自然界的声音有强弱对比，能在音乐活动中表现不同力度。2、能够用轻快、美妙的声音来演唱歌曲山谷回声真好听。教学重点：通过活动充分体验声音的强弱，在表演与歌唱活动中运用不同力度表现。教学难点：声音的强弱不是绝对的，是相互比较而产生的不同的力度感觉，学生演唱中要注意强弱的力度运用。教学过程：一、 情景导入今天天气真好，空气清新，老师要带大家去一个美丽的大山谷玩耍。请同学们开动小火车我们出发了（播放音乐学生跟着律动）出示课件。看，大山谷里都有什么？生：（省略）咦！怎么下雨了，大家快到前面的大山洞里躲起来。 1，感受声音。认识力度记号 f-强 P-弱 2，对比感受力度变化。观察老师敲鼓的声音，看看粉笔头的变化。（学生模仿粉笔头）师：同学们表现真不错，老师忍不住告诉大家一个秘密，嘘！不要被山谷外的人听到了。在这个山谷还有其他许多宝贝，大家找找看。1，请同学敲一敲。2，对比敲一敲。3，感受强弱（强敲4次，弱敲4次）看老师手势。二、 进入新课师：雨停了，让我们出去看看，呀！空气清新，你们看到了什么？生：（省略） 师：老师替你们和它们打打招呼吧！请同学们认真听。 强：嗨！你们好吗？ 弱：嗨！你们好吗？ 师：嗯？这是怎么回事？ 生：回声 师:那你们发现回声有什么特点吗？ 生：比我们打招呼的声音弱。师：那让我们一起做个游戏吧！（老师打招呼学生来做回声）三、 学唱歌曲 师：我们和大山谷打招呼，大山谷很高兴。所以大山谷给我们带来了一首歌曲。请大家认真听。 1，聆听歌曲1）初次聆听（找出回声部分） 2）第二次聆听（感受回声）3）第三次聆听（请同学们小声跟唱）2，学唱歌曲1）教师唱歌，学生唱回声。(提示学生注意回声是弱唱，唱两遍)2教师唱回声，学生唱歌曲。 3)学生完整演唱歌曲。 4）聆听歌曲。（提问：大山谷带着什么样的心情来演唱这首歌曲的？） 生：愉快、高兴、美丽师：那同学们能不能带着这些心情来唱这首歌曲呢！5）学生带着感情来唱歌。（两遍）四、扩展延伸音乐知识：连音线作用：圆滑 连贯五、小结今天我们来到了美丽的大山谷，和大山谷做了许多游戏，你们开心吗？太阳快要下山了，我们该回家了，同学们再见！山谷回声真好听说课稿一、 教材分析：本课我所用的教材是湘教版小学音乐第二册第五单元第一课山谷回音真好听.这首歌切实地根据这一学段要求，遵循学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的特点，以简洁、朴实而欢快的曲调，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。二、 教学目标：根据新课程的要求和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度出发，我将本课的目标定为：1、感受歌曲的强弱，认识强弱音记号2.有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱三、教学重点与难点： 重点：学唱歌曲山谷回音真好听难点：引导学生用强、弱对比表现歌曲四、教法与学法1.运用引激拓的课堂教学模式；2.坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的的原则，发展学生的能力。五、教学理念：为了让学生能够生动活泼的发展，我精心组织了开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是：以”唱”为本，把情”贯穿始终，尊重学生的独特情感与创作体验，将现代信息技术和学科有机结合起来六、教学过程：本节课教学主要分为四个环节1.情境导入让学双手搭在前排同学的肩上，随着我弹的琴声火车开了边律动，两遍以后回座位坐好。学生们都显得兴奋而快乐。我进一步引导：同学们，春天到了，让我们开着小火车去郊外踏青吧，听一听春天的郊外有哪些美妙的声音。（播放春天动画。让学生说一说听到了哪些声音，学生纷纷发言，课堂气氛非常活跃。）2视听结合、整体感知让学生随着媒体画面，完整地欣赏山谷回音真好听，使学生仿佛置身于大自然中，对美丽而又稀奇的山谷有了深刻的印象。视听结合启发学生的想象力，激发他们的兴趣和求知欲。3回音游戏4.学唱歌曲5、课后延伸.