第一章认识生物.doc

　　第一章 认识生物
　　第一节 生物的特征
　　学习目标：
　　知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征
　　能力目标：、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。
　　情感目标：、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。
　　学习重点：生物的共同特征。
　　学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。
　　学习过程：
　　一、课前预习：
　　科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要______
　　二、导入新课:同学们：你一定认识其中不少的生物。那么，我们的教室里有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观察的结果。
　　三、合作探究
　　（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。阅读课本P2页回答下列问题：
　　下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ）
　　A．科学观察是科学探究的一种基本方法
　　B．科学观察必须借助有关用具才能进行
　　C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来
　　D．观察时要积极思考，多问几个为什么
　　（二）阅读课本P2-P5页，探究下列问题：
　　1、填充下图，识记生物的基本特征。
　　2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第插图，讨论：
　　（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？
　　（2）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。
　　（3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？
　　（4）课本第五页插图的内容说明了什么？
　　四、拓展创新
　　1、除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小组说得好
　　2．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征
　　（1）小猫长成大猫属于 。
　　（2）猫生小猫属于 。
　　（3）猫生猫，鼠生鼠属于
　　（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。
　　（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 。
五、达标测试
　　1．下列现象中的物体属于生物的是………………………………………………（ ）
　　A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出
　　C．钟乳石在慢慢长大 D．馒头上长出“白毛”
　　2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（ ）的特征…………………（ ）
　　A．需要营养 B．进行呼吸 C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖
　　3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征…………（ ）
　　A．呼吸 B．排出体内废物 C．对刺激作出反应 D．生长和发育
　　4．下列属于生物共同特征的是………………………………………………………（ ）
　　A．都能运动 B．都能呼吸 C．都有细胞结构 D．都生活在水中
　　5、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ）
　　A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、分类法