1、《一枚金币》教学设计
户县南羊小学 李改敏
教学内容：《一枚金币》这篇课文是北师大版四年级上册第十单元《金钱》的第一篇主题课文，这是一篇童话。
教学目标： 1、认识会写本课生字，结合具体语境理解“懒惰、筋疲力尽”等词语在课文中的意思。
2、文章通过父亲三次扔金币让儿子明白劳动才会换取金钱的道理；
3、通过学习让同学们明白只有亲手创造的财富才会珍稀的道理，从小给同学们树立正确对待金钱的观念。
教学重点：朗读课文，复述课文，懂得“用劳动换取金钱”的道理。
教学难点：体会儿子“受不了”的心情。
教学过程：
一、谈话导入
1、课文围绕
2、一枚金币”写了一件什么事？
2、谈话导入：这个懒惰儿子是怎样去挣这一枚金币的呢？今天，我们继续学习课文《一枚金币》（齐读课题并板书）
二、品读课文，感悟人物特点及心情
1、大家先根据刚才说的，着重把三次扔金币的过程都划出来，第一次扔是哪几段；第二次又是哪几段；第三次呢？快速浏览课文，画出来，（指名回答）
2、现在大家快速朗读一下第一次扔金币的过程，画出父亲所说的话，体会父亲是怎样的心情，以及母亲在这个过程中是怎样做的？
画出后，找同学回答：a、谈父亲的心情。b、母亲是怎样做的？为什么？c、哪儿自找母亲的话做了吗？那我找同学回答一下父亲相信了吗？他是怎样做的？（把爸爸金币扔进
3、了火炉里）那儿子呢？（儿子笑着走开了）
3、那第二次扔金币和第一次的过程是否一样呢？下面请同学们分小组讨论，自学14—20段，好看一下子学要求，我请同学起来朗读一下，同学们注意，一定要先读再找问题。
4、下面我检查一下大家自学的效果，谁起来汇报一下？
A、父亲说的话，（与前面的一样）B、在这次过程中母亲是怎样做的？那儿子照母亲的话做了吗？爸爸相信了吗？（没有）他是怎样做的？
C、这两次过程中儿子的反应一样吗？（一样）出示“儿子笑着走了”大家齐读一下儿子的反应。D、父亲那么生气，为什么儿子却笑着走开了呢？
过渡：大家理解得很好，就在这个时候，妈妈知道再这么做是骗不了爸爸的，于是
4、妈妈第三次对儿子说的话，大家齐读。
A、妈妈此时的心情是怎样的？（矛盾）好我们带着这种心情朗读一下妈妈说的话。B、儿子听了妈妈的话是怎样做的？（指名读）
5、大家猜一下，当父亲第三次把金币扔进火炉时，儿子还会笑着走开吗？为什么？
6、找出在这一过程中哪一次最能体现儿子当时的心情的词语。
A、他为什么受不了了？B、儿子受不了了这时他是怎样做的？
7、大家体会一下“雄雄大火”如果有这么大的火你们敢伸手吗？（不敢）那为什么儿子敢呢？“齐读26段”
8、当父亲看到儿子的表现时他相信了什么？儿子明白了什么道理？（儿子明白了钱的来之不易，挣钱需要付出很多劳动,并懂得只有通过亲手劳动得到的财富才会珍惜的道理）
四、揭示主题，拓展延伸
1.下面大家分角色朗读一下，读出各个不同人物的不同心情，体会其中的感情。
2.思考并讨论：父亲为什么要三次扔金币？
3. 学习了本课，你有什么收获或明白了什么道理？（指名交流）
五、布置作业
明白了其中的道理，回家讲给家里人听听。
板书设计： 父亲 儿子
第一次 扔 笑
第二次 又扔 又笑
第三次 扔 抓
亲手劳动得到的财富才会珍惜
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