1、《秋天》教学设计
裕安区顺河镇龙头小学 闻国云
教学内容：
苏教版小学语文四年级上册第四课《秋天》第一课时。
教材说明：
这是一首描写秋天迷人景色和丰收景象的诗歌抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。全诗分三个部分，第一节为第一部分，总写秋天的特点，2~6小节是第二部分，详细的描写了秋天迷人的景色和丰收景象。第7节是课文的第三个部分，写作者对秋天的喜爱与留恋之情。全诗采用拟人化的手法，语言优美，情趣盎然，形象生动，易于朗读和背诵。
课时划分：二课时
教学目标：
1．学会本课生字，理解生词，正确、流利、有感情的朗读课文。
2．精度读课文，反复体味，读懂课文的内容。
3.感受北方
2、秋天景色的美丽，体会人们喜悦之情，激发学生热爱生活的美好感情。
教学重点：
有感情的朗读课文，背诵课文。
教学难点：
通过诵读感受诗歌的美。
第一课时
教学目标：
1．学会本课生字，理解生词。
2．初步感知课文，体会诗歌描绘的景象。
教学重点：
理解本课生、生词。
教学难点：
正确、流利、有感情的朗读课文，读懂课文内容。
教学准备：多媒体，小黑板，树叶一片
教学过程：
一、谈话导入
1．同学们，四季更替，转眼间又到了秋天，秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，看看老师手里拿着的是什么？（展示事先准备好的树叶一片），秋姑娘的脚步太快，我愿珍藏一片秋天的叶子，我太喜
3、欢秋天了，让我们跟着王宜振的脚步，一起到田野中感受秋天吧！
2．（幻灯片展示秋景）使用班班通标准人声范读课文。
3．学生自由谈论：看了秋天景色，听了写秋天的诗，你对秋天有了什么不一样的印象？
二、初读诗歌，理清诗歌脉络
1．学生自读诗歌，读时标出诗歌小节。
2．指名读诗，随机纠正读音。
3．认字、认词（出示小黑板）
明丽 酿造 烦恼 羊肠小道
照耀 珍藏 柔韧 井井有条
4. 再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。
三、 感悟提升，表达自己的喜爱
同学们，这节课我们又认识了好多“好朋友”，你还记得它们分别叫什么？你能尝试着写出来吗？让我们来
4、比一比，看谁写的多。
学生自己检测本节课所学，教师巡视指导。
板书设计：
4 秋天
秋风←秋天→秋色
↓ ↓
秋果 秋香
作业布置：
1课后描红，小组评价
教学反思：
1. 学生朗读还是不够充分，教师讲得偏多了些，没能让学生更充分发挥自主学习的能力；
2板书不够及时，有讲与写脱节现象， 有些内容设计还不够全面。
3有些重要图片及重要内容在讲课过程中被忘记使用或忽略，影响了上课的效果和质量；
4.作为没有经验的新教师，要勤学苦练基本功，并多多向有经讲验的老教师请教和学习。
2012年11月9日
3
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
