1、九年级思品如何打造高效课堂
北海中学 孔艳红
学习胡云琬教授《高效思品课堂应做到的几项要求》，结合自己日常的教学生活，我觉得需要从以下几个方面继续努力，使自己不断反思、不断改进教学。
一、反思自己课堂教学现状和存在的问题，总结主要表现在以下几个方面：
1.教学内容过于枯燥乏味与实际联系较少
思想品德课是对学生进行思想品德教育的主渠道和主阵地，教学的主要任务就是培养学生的情感价值观，坚定社会主义信念。但在实际教学过程中，我常常把思想品德课与政治紧密联系在一起，思想品德课枯燥无味，教学内容成了党的路线、方针政策的翻版。
2.教学形式过于单一，缺乏实践
2、体验
目前，我的思想品德课的教学，基本上采取老师在课堂上授课的形式，学生被动的接受老师的思想灌输，对学生的思想状况缺乏了解，把思想课变为单纯的知识课程来传授，无法充分发挥思想品德教育的功能。只是在空泛的讲大道理，而缺乏对这门课程的真正的理解与认识，没有真正达到思想品德课的目的。
二、结合胡教授的经验，我以后的教学努力方向.
第一，认真备课是基础。教师备课要了解学生的实际情况，知道学生能通过自学掌握哪些知识，还有哪些知识需要教师点拨；要依据课程标准标确定重点、难点以及找寻突破重点、难点，澄清疑点的方法；如何设计出有针对性的课堂训练，进行知识迁移和拓展提升；如何联系现实和学生熟知的日常生
3、活，拉近学生与政治的距离，让学生感觉到政治是鲜活生动的，而不是枯燥乏味的。
第二，落实政治学科三维目标是核心。高效课堂教学一定要体现出学科特色，作为政治学科，它具有时效性和现实性。通过政治课堂学习，学生要掌握所学章节涉及到的政治概念、政治材料；在掌握政治知识的过程中，要使学生的阅读能力和通过多种途径获取政治信息的能力得到提高；用政治原理进行分析、比较、归纳、概括，解决政治问题的能力要得到培养，做到这些，政治课堂教学才是有效的，政治课堂教学才会是高效的。
第三，要发挥多样的教学手段，达到教学目的。随着计算机多媒体在课堂教学中的运用，将电影、录像、电视、投影、录音、幻灯等现代电教媒体综合、有效
4、地引入课堂，实现先进的现代教学方法与教学手段的最佳结合，创设情景，再现政治场面，激发兴趣，陶冶学生情操，培养学生思维能力，是提高课堂教学效益与教学质量，促进中学生整体素质提高。
第四，激发学生的学习热情是途径。高效课堂是使学生在教师的引导下，积极参与到学习生活中，最大限度的发挥学生的潜能，培养学生的实践能力和创新精神，而兴趣是学生学习的内在驱动力，只有激发了学生对政治学科的学习兴趣，才能更好地促进学生对政治学科的学习，这种兴趣的激发不是靠一两个时政材料做“包袱”，而是要有技巧，要挖掘材料与政治知识和原理的契合点，并且要贯穿于整个课堂教学过程中。
第五，耐心进行课后反思是打造高效优质政治课堂
5、的阶梯。教学是一门遗憾的艺术，精心设计的一堂课，在实施过程中，可能会有灵感闪现，为自己的课堂增加亮色，也可能会出现意想不到的问题，使自己措手不及。课后反思就应该把这些散落在课堂记忆中的碎片拾起记录下来，作为自己专业发展和自我成长的养分，这也会成为构建高效政治课堂的阶梯，我会继续攀登，高效优质政治课堂永远是我们追求的目标。
最后，高效的政治课堂教学能促进师生共同进步。高效课堂应当是一个双向的多方面的概念，在政治课堂教学中即是：通过课堂有限时间内的高效教学，一方面不仅使学生在知识水平和运用技能方面得以提高，而且使学生在学习态度、学习习惯、意志品质,科学精神及人文精神等各方面都得到进步；另一方面使教师在成就学生的同时，做好师德水平的提升,教育观念的更新,教学能力的增强,教学行为的调整,教学经验的积累,教育智慧的生成,真正体现出高效课堂教学效果明显、教学效率高和教学效益大的三大优势。
总之，提高课堂效率的方法多样。只要我们去努力，做个“有心人”，不断总结经验，相互学习，取长补短，改进教学方法，大胆探索新的教学途径，我想高效政治课堂的目标定能实现。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
