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激发学生学习兴趣 让数学课堂充满活力
虢王镇中学 王波
[内容提要]优化课堂教学, 让数学课堂充满活力,才能激发学生学习数学的兴趣,培养学生学习数学的能力,提高课堂教学质量.
[关键词] 学习兴趣 教学节奏 情感共鸣 教学技术
兴趣是对某件事情浓厚喜爱的情绪。学习兴趣可以强化学习动力，促进人为此不断奋斗，因此，学好数学课就应该让学生对数学课产生浓厚的兴趣，这就要求教师不断激发学生学习数学的兴趣，改变数学课堂教学方法，让数学课堂充满活力，向课堂45分钟要质量。
那么，如何让数学课堂充满活力？
1、设计良好的导课
设计并组织好新课的导人，通过各种方式引出 所要讲述的课题内容，把学生领进学习的大门，这 是学习知识的第一步。
如果一堂课的开始，教师能够引人入胜地导入 新课，学生就会兴趣盎然、精神集中、劲头十足地投 入新课的学习，就会产生好的教学效果。新课的导．人能吸引学生的注意力，能激发学生的学习兴趣，能承上启下，使学生有准备、有目的地进入新课的 学习。
2、把握课堂教学的节奏
世界是运动的，运动是有规律的，规律的最大特征是节奏性。艺术是人类对世界的理解与阐述，它对节奏的要求更加显著，没有节奏，就没有艺术，节奏是一切艺术的灵魂。
优秀的课堂教学是一门艺术，因此，要让课堂教学具有生命力，就必须注意节奏的把握和安排，如果四十五分钟都是一个调子平铺直叙，学生会感到乏味，打不起精神。
3、实现师生情感共鸣
师生之间达到情感共鸣是教学成功的重要条件。
首先，教师要“人情”、“动情”，教师要以饱满高昂的热情上：好每—堂课。
课堂需要激情，这种激情来自于教师对学习内容高屋建瓴，了然干胸的把握，来自于对课堂胸有成竹，游刃有余地驾驭。
其次，教师要以宽松的民主氛围吸引学生。“亲其师，信其道”，和谐的课堂气氛可以融洽师生关系，使学生兴趣盎然地参与到教学活动过程中，有助于学生综合思维能力和积极主动精神的培养，增强学生学习兴趣，使学生的苦学厌学变为乐学。
再次，教师根据不同学生的实际，问题设计要注意层次性，区别对待、因材施教，使不同层次的学生品尝到成功的喜悦，体验成功的乐趣，获得心理 上的满足，从而增加学习兴趣。
3、以教学技艺激发学生兴趣
高超灵活的教学技艺对激发学生的学习兴趣和提高教学效率具有十分重要的作用。
首先，教师要在课堂上创设一定的时间和空间，营造一个学生敢想敢说敢争辩的环境，让学生有机会进行大胆发言与讨论，充分发表自己的想法和意见，与教师进行思维的交流和思想的碰撞，达到教学相长的理想境界。其次，组织学生讨论的形式要避免枯燥乏味、呆板无趣。最后，要注意知识的纵横联系，培养学生的发散思维。
教学有法，教无定法，贵在得法。教师通过创设一系列活动，使学生真正成为活动的中心和主体，教学内容更丰富、课堂程序更紧凑，活而不乱，在全方位、多层次的活动中提高课堂教学效率。
4、运用现代教学技术
现代教学是灵活开放的课堂，现代信息技术能够将文字、图像、声音、动画集结一体，具有形象具体地进行教育教学的特点，教师可以凭借多媒体特有的感染力和表现力，使教学过程图文并茂、精彩纷呈。

[参考文献]
钟启全等主编 《基础教育课程改革纲要（试行）解读》上海师范大学2001