1、教育部全国中学外语新课程标准审定委员会委员上海翻译家协会副会长博士生导师黄源深说：
学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。这个道理虽然简单，但不少学习英语的人却未必明白。时下，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。
学习英语的确要做适当练习。但我认为，归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语
2、感”；“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。
一谈到阅读，人们便不由自主地想到“苦读”。如果把这两个字理解成读书需要花功夫，倒也有理。但如果认为阅读一定是很苦的，很少有欢乐，那就大错特错了。然而，目前的很多英语学习者都视英语阅读为苦事，常常是不得已而为之。教师让学生读点英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不会好。
阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。这类书具有以下几个共同特点：一、可读性很强，让人立即产
3、生阅读的欲望，一旦上手，就放不下来了，不会感到学英语是沉重的负担了。二、容易读，不大会产生阅读障碍。三、有助于扩大知识面，提高文化素养。
至于阅读的方法，我主张一口气读下去，即便有个别单词挡道，只要不影响整体内容的理解，就不必停下来查词典，更没有必要见到好句子停下来就抄。因为那样会打断思路，影响阅读速度，甚至扼杀阅读的兴趣。不要以为读完一本书没有记下某个词语或某个句子就是一无所得。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。而我们国内的英语学习者恰恰语言输入量太少，当然输出量就更少。结果往往事倍功半。
4、 “疯狂英语”创始人李阳老师说：
英语是永远学不出来的！英语是用嘴巴刻苦练习出来的！
我们一生的英语学习都在为考试而战，都在为猜题而战，都在为欺骗而战！有多少人因为“没有看懂文章但选对答案”而洋洋得意！有多少人把宝贵的时间浪费在研究考试技巧上！
我们的父母在流血，我们的祖国在哭泣！因为我们伟大祖国最重要的人———这些要接班的年轻人———在浪费着宝贵的生命！
从小学到初中，从初中到高中，我们大多数的时间都在闭着嘴巴做选择题。这是多么荒唐的事情！就像我们国家参加奥运会的运动员，如果不在训练场上挥汗如雨，而坐在教室里忙着做选择题，这是多么可怕的事情！
5、
我们学习英语“最黄金”的阶段就这样被残酷地浪费了！而到了大学，我们竟然还没有反省过来。够了！亲爱的大学生朋友们，让我们为能力而战吧！让我们老老实实地苦练英语基本功，把一个单词、一个单词读准，把一个句子、一个句子读顺，把一篇文章、一篇文章读烂！
博主在两位名人后面也大声地说：
我教了17年的英语，我也认为英语的高分不是做题做出来的，是在平时大声的朗读和高效阅读完美结合下产生的。我一直比较主张英语课堂上说和读的成分，总想淡化做题的模式，但是有太多的阻力和压力让自己没有勇气坚持下来，也许是自己还没有正确掌握新的方法而让家长们着急，让孩子们质疑先前的以背诵和朗读
6、为主体的教学模式吧！英语基础较弱的同学经常为学不好英语而苦恼,找不到学习英语的有效途径。实际上,背诵是学好英语的重要方法之一,练好“背”功是很重要的。在平时的教学中，我也比较重视这方面的积累，我个人认为，我们需要从以下几个方面指导学生。
1、背单词。单词是语言的基本要素。高考要求掌握的单词逐年增加,但其中包括许多很简单的词,如able, about, above, across等。并且单词记多了,你会发现其中有些规律,如加前缀a-, dis-, im-等;又如加后缀-ment, -ness, -ful, -less 等。但注意不要从一开始就拼命寻找单词记忆的窍门,那是不切实际的,因为单词的派
7、生也并不是完全固定的。
2、背诵重点句型。英语中有很多重要的句型,它们也是高考考查的重点,应多加注意。如:It’s time (that) sb. did sth.等。只有将这些句型记得滚瓜烂熟,才有可能在考试中不出错,也才能在书面表达中自由地运用这些句型。此外,有些句型的真实含义与字面意义相去甚远,如:You can’t be too careful in the street. (在街上你越小心越好。) 只要牢记这些句型,以后见到相似的句子就不难理解了。
3、背诵课文中的精彩段落和书面表达的范文。老师在教学中经常提到语感,英语成绩好的同学也常说到语感。其实语感来自听、说,我们现在还缺乏一个很好的听说环境,背诵就成了培养语感的有效途径。另外,背诵对听力的提高也大有帮助。
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