1、
人教版二年级上册语文第一单元《识字一》教学设计
【教学目标】
1．知识与能力目标：认识“宜、层”等11个生字，会写“宜、实”等10个字。
2．过程与方法目标：能正确、流利地朗读课文，了解秋天景色的特点，感受秋天的美好。
3．情感态度价值观目标：有收集词语的兴趣。
【教学重、难点】
认识11个生字，会写10个字。培养学生收集词语的兴趣。
【教具】
1．PPT课件
2．生字、词语卡片
第一课时
【教学过程】
一、情境导入、欣赏美景
1．导语：同学们，你们最喜欢什么季节？为什么？（秋天）炎热的夏天过去后，便是凉爽的
2、秋天。今天，就让我们一起走进秋天，学习新课文《识字1》。【板书】
2．【课件：秋天组图】你们瞧！秋天的景色就像一幅幅多彩的图画。
3．秋天的景色很美，描写秋天的词语更美，一起翻开课文第一页《识字一》，自己试着来读一读。如果遇上不认识的字，请你找拼音朋友帮忙。
好的，开始读吧！【课件：课文】
【设计意图：从与学生畅谈自己最喜欢的季节入手，使学生很容易进入情境，想象秋天的美好，激发起在情景中学习识字的欲望。】
二、随文识字、学习新词
【课件：生字词语】
（景色宜人 层林尽染 叠翠流金 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 春花秋实）
1．多种方式读词语。
（1）同桌互相读：读得真好，请同
3、桌互相读读，如果同桌不会你就教他读，评出最佳同桌奖，开始吧！
（2）指名读：最佳同桌在哪里？（奖励你们）现在看看谁能把词读得最准确？
（3）开火车读：刚才大家读得很认真，比比哪个组最团结，可以使这棵果树结的苹果最多？“火车火车哪里开？”（随机纠正字音，重在前后鼻、平翘舌）
2．表扬第（ ）组，你们最团结，把这些词读得最准确！你们还能把这些词语读得不但准确而且还流利吗？先自由读，试试看！
3．来，男女生比赛，看是男生更棒？还是女生更棒？（男女对读）
【设计意图：通过以各种不同的方式初读课文，使学生在比赛读、合作读等各种激励手段的反复随文识字，把课文读通过读顺。】
三、朗读感悟 理解词
4、意
1．师语：男女生都很优秀！让我们闭上眼睛听老师来读课文，边听边想象那美丽的画面。【师范读，配乐】
2．你们也来试试吧！ 齐读【配乐】
3．你们读得好听极了！本课共有三组词语，你最喜欢哪组词语呢？请同学们小组合作选择一组你们喜欢的词语进行朗读，并互相说说你仿佛看到了什么，闻到了什么，想到了什么？【小组合作，谈感受】
4．汇报：
（1）你组最喜欢哪组词语？
（2）邀请你组的组员读读好吗？【四人齐读】【师点课件，随机指导】
你把这秋天的景色读得多美啊！
A．金秋时节、景色宜人、层林尽染、叠翠流金
金秋时节：看！这么美丽的秋天，就像金子一样灿烂的季节，就叫做金秋时节。
看谁更能读出这金子一样灿烂的秋天的景色？指名读。【出示卡片，指名读】
请同学们跟我读【齐读】
景色宜人：这么美丽的景色，你们觉得舒服吗？是啊，在这金秋时节，真是景色宜人啊！谁来读？【指名读】
男生读，女生读
看这个“宜”字，你有什么好方法记住它吗？
请同学们跟我一起写【师范写，生书空】
层林尽染：写得真好，老师再奖励你们一个美丽的秋天，看，你仿佛看到了什么？——一层层树林好像染过颜色一样，我们就说它“层林尽染”。谁来读？【指名读】
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