六年级语文上册蒙娜丽莎之约练习（无答案）人教新课标版.doc

蒙娜丽莎之约
（一）课前预习
学习提示：这是一篇自读课文，首先应读阅读提示，根据阅读提示解决问题：
我觉得应该解决如下问题：

1、我能读熟课文，完成以下练习。
（1）、将加点的字和它正确的读音用直线连接。
cǔī xiào tián mǐn jīn mù càn
肖像 微抿 矜持 恬静 沐浴 璀璨
（2）、通过自读全文，我知道课文讲了这样一件事：

（3）、我有几点疑问想与老师和同学交流：

。
（4）、我搜集的相关资料是：

（二）挑战自我
如果你学有余力，可以尝试完成以下内容。把你的思考批注在课本上。
1、课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的？选一个你感兴趣的方面，细细读一读，说说自己的感受，并批注在书上。
2、积累自己喜欢的句子。
我来盘点：
Α、本课难以识记的生字是 ，我采用的方法是： 。
Β、我抓住文章主要内容的方法是：
课题扩充法（ ），段意合并法（ ），重点突出法（ ）
句子摘录法（ ），重点罗列法（ ）。
С、我搜集资料的方法是：上网（ ）、读书（ ）、咨询别人（ ）没有搜集（ ）
（三）合作探究
学法提示：边读边想象，先从整体上把握课文写了什么，再抓住重点句子和段落理解内容。同时思考课文写了什么，是怎么写的？
1、认真研读文中描写《蒙娜丽莎》画像的段落，课文从哪几方面来描写画像的？

2、读读描写蒙娜丽莎的句子，结合图片，谈谈你的感受。

。
3、除了从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到她的魅力，你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力？

。
（四）达标训练：
读下面这段课文，在完成练习。
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话对你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人举得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”，是那样耐人寻味。达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的象征。
⑴、用不同的方法理解带点词语的意思。
查字典理解词义：矜持，选择第（　　）种意思。
①、怜悯　　　　　　②、自尊自大　　　　　③、拘谨
联系上下文理解词义：转瞬即逝：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　永恒：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑵、蒙娜丽莎那神秘的微笑是怎样的？她这一神情让人产生那些联想？

⑶、写写你对最后一句话的理解。

（五）拓展延伸
在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一个小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呀，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚的在暮色中流淌；歌声像阳光，射进了林荫深处。我看见小姑娘了，一件白色的连衣裙在晚风里飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞舞。她唱得那么动情！我迎面走去，她仿佛没有看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方……”
看清她的眼睛时，我不由得倒抽一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的阴翳（ｙì）－－啊！竟是一个盲姑娘！
歌声依然飘来，盲姑娘陶醉在她的歌声里。她双手合抱成拳，紧紧地贴在胸口，头微微昂起，仿佛在望着远方：那流着清泉、洒着阳光、盛开着五彩缤纷的花的地方……从她清脆而又纯美的歌声里，从她幸福的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的地方。
1、仿写句子。
歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌；歌声像阳光，射进了林荫深处。
像　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；
像　　　　　　，　　　　　　　　　　　 。
2、读句子，体会表达方法。
文中两处划线句子，相同的是都在写盲姑娘唱歌，不同的是　　　　　　　　　　　　

（六）相关链接。
达芬奇是意大利文艺复兴时期第一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博。多才多艺的艺术大师、文学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他在几乎每一个领域都做出了贡献，后代的学者称他是“文艺复兴时期最完美的代表”，也是“第一流的学者”，是一位“旷世奇才”。

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