人教版一年级数学上册《位置左右》教学反思.docx

教了什么人教版一年级数学上册第二单元位置第二节左右教学反思位置：左右一、认识“左右”的基本含义、确定“左右”的位置、用“左右”描述物体的相对位置、体会“左右”的相对性。二、通过学习“左右”的过程使学生体验位置关系，初步认识物体的空间位置。三、体会位置“左右”与生活的密切联系，激发学生学习兴趣。怎么教的一、教学过程。1 、导入新课。本节课用“说反话”游戏导入课题“左右”，激发学生的学习兴趣。2、交流辨析、探究新知。（1）从左右手入手，利用游戏动作，使学生感知自己身体的左右，并记忆左右。（2）以自身为中心，辨析身边的左右。（3）用物体、学习用品辨析生活中的左右。3 、实际应用。用帮小明布置房间、上下楼梯靠右行等活动来强化巩固提升教学内容。二、数学能力培养。在教学过程中用“说一说”练习学生的数学语言表达能力。三、难点突破。左右的相对性是本节课的教学难点，通过学生背对黑板找相邻同学的活动，以及生活中上下楼梯、在马路上行驶的情景来突破。但仍有学生不能很好的分辨左右的相对性，还需通过让学生亲身体验上下楼梯等活动来加强。四、情感、态度和价值观。1、让学生感受到数学来源于生活，其实数学就在身边，学习数学是有趣的。2、运用表扬、奖励的办法增强学生学习数学的自信心。3、对学生进行安全德育教育。其中的道理是什么.一、教学设计符合学生的认知规律，使学生掌握了左右方面的知识，提高了语言表达能力。二、教学符合新课标要求，教师引导学生主动参与教学活动，使学生真正成为学习的主体，课堂气氛活跃，在愉快的教学中掌握新知。三、提高了学生运用所学数学知识解决实际问题的能力，激发了学生学习数学的兴趣，从而让学生喜欢数学。四、对学生进行了安全教育。