1、大班综合活动
国王生病了
活动目标：
1.通过细致的观察画面，理解故事的关键内容。
2.尝试运用图文匹配进一步理解故事内容并感知运动的好处。
3.学习用图画的形式与同伴合作设计自己一周的运动计划表。
活动准备：
图书《国王生病了》，大型“运动计划表”一张，《我设计的运动计划表》每人一份，勾线笔每人一支。
活动过程：
一、出示《国王生病了》的故事
师：有一个国家的国王他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，也不管国家大事，他怎么了呢,原来他生病了，请小朋友们来猜一猜他怎么会生病呢？
（幼儿讲）
1.我们小朋友猜了这么多，那到底国王生病的原因是什么呢?让我们一起来听一听吧！
2、
（听故事《国王生病了》到医生写了一张运动计划表给国王。）
2.故事听完了，谁来说一说，国王为什么会生病的呢?医生对国王说了些什么？又做了些什么?
（国王运动太少了，所以觉得不舒服，多多运动，就会好了。）
（医生写了一张运动计划表给国王）
3.那医生写给国王的运动计划表，国王有没有按照里面的内容去做呢？运动计划表里到底都有那些运动呢？我们一起来听一听。
（听故事《国王生病了》到星期日，终于可以好好休息一天了!）
4.国王按照医生说的去做了吗？（做了）
5.那我们来回忆一下国王从星期一到星期日都做了哪些运动？
（请个别幼儿来说说）
二、出示大“运动计划表”
1.(出示大
3、日历牌)引导幼儿重点练习故事中星期一到星期日的人物对话、动作等。
2.请小朋友们猜一猜现在国王的病好了吗?为什么?
（幼儿说）
3.那到底国王的病有没有好呢？我们一起来听。
（听故事《国王生病了》到就连皇宫里的其他人也都病倒了。）
4.小朋友过了一个月发生了什么事？
（幼儿说）
5.为什么说国王的身体没有好转，皇宫里的其他人都病倒了呢？你们知道里面的原因吗？
（幼儿说）
国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢?
（因为他们太累了，运动过量了）
6.我们来听听医生说的和你们说的是不是一样的？
（听故事《国王生病了》到最后）
7.医生听了怎么说?
（不对，国王
4、总是坐在轿子里，身体根本没有真的运动嘛!其他的人运动太多。累坏了！）
8.后来国王是怎么锻炼身体的?病好了吗?
（和大家一起爬山、骑马、游泳……当然他每天傍晚还和皇后一起去散步。）
9.下面让我们跟着国王一起运动一下吧！
（师幼一起做运动：爬山、骑马、游泳、打棒球、慢跑、做体操、休息）
三、尝试制订每天的运动计划
1.我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张运动计划表好吗?
2.平时我们都进行哪些锻炼呢?(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。)
3.(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗?有没有其他办法?(
5、引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。)
4.我给每个小朋友准备了一张运动计划表，上面写着星期一到星期日，请你们在这些字后面的空格里画上一些运动项目，每天的都要不一样，画好之后用星期一干什么，星期二干什么这样的话说一说，好不好，现在开始吧。
（幼儿设计运动计划表）
四、展示计划表
师：谁愿意来向我们大家介绍一下你设计的运动计划表呢？
（请个别幼儿介绍，其他幼儿做动作）
师：还有很多小朋友们想来介绍自己的计划表，我们一会儿再和老师和小朋友说一说吧！
师小结：今天我们听了〈国王生病了〉的故事，知道了运动可以锻炼我们的身体，增强我们的体质，所以我们以后每天都要进行一些适量的运动，这样我们的身体才会越来越棒。
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