1、幼儿园大班计算活动：认识“”和“”活动目标：1认识“”和“”，尝试运用数学知识解决实际问题。2大胆表达自己的发现和想法，锻炼思维的可逆性和灵活性。3积极参加数学活动，增进对数学活动的兴趣。活动准备：多媒体课件；操作题板每组一份；110数卡每组一份；或人手一份。活动过程：一、认识“”和“”，比较两组实物和图像的多少。1、出示“”和“” ，感知符号的形状，区别开口方向。小朋友，今天老师带来两个符号，你看看像什么？这个符号的大嘴巴朝哪里？那这个呢？2、出示两袋数量悬殊的海洋球，探究发现大嘴巴朝量多的物体。 师： 先出示大于号，你们看这个符号大嘴巴朝哪里？那再看看老师手里的两袋海洋球，哪袋多，哪袋少？
2、那朝大嘴巴的这边应该放哪一袋？为什么？ 师：原来呀，大嘴巴喜欢数量多的东西，那这个大嘴巴朝左边的符号我们把它叫做大于号。 师：刚才那个是大于号，那这个叫什么了？（小于号）这个符号的嘴巴朝哪里啊？现在你们想想老师手里这袋多的海洋球应该放哪里了？为什么？（因为大嘴巴喜欢数量多的东西)我们把这个大嘴巴朝右的符号叫做小于号。3、多媒体出示两组数量悬殊的图像，尝试用“”或“”表示。 师：这里有两盘苹果，这盘数量怎么样？（多）那这盘呢？（少）他们中间应该放哪一个符号啊？（大于）哪一个是大于？（红色的）我们请它下来看看，对啦，大嘴巴朝左的叫什么啊？大嘴巴朝的这边数量要怎么样？ 师：老师这里还有两盘犁，你觉得
3、它们中间应该放一个什么符号啊？（小于）哪个是小于？（黑色的）我们请它下来看看，对啦，原来啊，大嘴巴始终喜欢数量多的这边，我们把这种大嘴巴朝右的叫什么符号啊？大嘴巴喜欢数量怎么样的东西啊？（多的）4、尝试用身体姿势来表示“”和“”。 师：现在呀老师想请小朋友用身体的姿势来表演大于和小于号，来，立正，我们先来做大于号，它的大嘴巴朝哪里啊？（左边）做的真不错，那现在来学做小于号，大家学得可真像。二、比较两数大小，理解“”和“”的含义。 1、游戏：进入小熊10元超市，引出110的整数。师，小熊开了一个10元超市，我们去看看吧，超市里都有哪些数字？123456789102、比较第一个货柜上的两样商品的价
4、格大小，学习正确使用“”或“”。 走进超市，原来有这么多货物，我们来看第一个货架，饮料几元？巧克力几元？你觉得应该用什么符号？为什么？师：闹钟和帽子中间应该用个什么符号?以此类推。3、通过比较，发现“”和“”的共同点，开口始终朝大数。最后小结，你们看，大于符号和小于符号的大嘴巴始终朝着怎么样的数字啊？4、多媒体出示题板，幼儿通过举符号牌的方式操作练习。师：现在老师要考考你们，1和4中间的这个？里应该放什么符号？（小于）1小于4这个等式成立吗？那老师现在要考考你们了，8和2中间应该放什么符号？请你轻轻的从你的口袋里拿出一个符号来表示，你们举得是什么符号啊？来，看一下对了吗？那3和7呢？应该用什么
5、符号？符号宝宝们看到小朋友都给他们找到了位子高兴的跳起了舞蹈，5、调换符号开口方向，探究如何使不等式成立。按B，呀，这会儿符号宝宝发生什么变化了？（掉头了）那我们来看看这个等式还成立吗？1大于4对吗？不对，那应该怎么办？后面的以此类推。 小结：当符号发生变化时，两边的数字也应发生相应的变化。现在请小朋友把符号宝宝放到口袋里。 三、猜猜商品价格，感知10以内数的集合。1、小组讨论第二个货柜上的商品价格。“3？”、“5？”、 “7？” （弄一块黑板，写一下等式）小熊忘记铅笔的价格了，你们猜猜这个？里面会是几元呢？1元为什么呢？除了1元还有几元？（幼儿边说老师边写)现在老师要考考你，椅子后面有块题板，请你拿出来，然后请你在橘黄色的椭圆形里贴上相应的数。做好以后给你的爸爸妈妈检查一下，音乐一停就都要回来了。验证：看下对吗？不对马上改过来 2、观察三组数的集合，寻找数字大小与小于其的数字多少的规律。小结：数字越大，比她小的数字也就越多。
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