做贺年卡教案罗英.doc

S版课标实验语文教科书二年级上册
语文大课堂 《做贺年卡》教学设计
自贡市荣县东街小学 罗英

教师简介：
　　　　罗英，女，７３年６月出生，现就职于荣县东街小学，小学高级教师，市级骨干教师，曾获得市级“优秀教师”称号，市级“最具风采班主任”称号，论文或教案多次获得国家级、市级 、县级奖。
联系电话：[phone]
设计理念：
语文大课堂即语文综合实践活动，对于二年级学生来说，主要是培养学生主动参与，勤于动脑、动手、动口以及学会交流与合作的能力。因此，教学中教师要注重激发学生的学习兴趣，并指导学生学会合作与交流。教师展示示范过程，并以此来指导学生即兴创作贺年卡，让学生通过亲自动手多方面享受成功的喜悦。在语文综合实践活动中，实践是第一位的，关注过程，即关注学生对学习活动的参与及参与程度，教师要引导学生形成强烈的参与意识和合作意识，人人积极主动投身其中，重在过程，不过分要求结果，善于与他人合作，这是综合性学习的保证，只要是经历了这样制作过程，都要给予赞扬，鼓励。
教材教学简析：
《做贺年卡》是第三册语文百花园七（１４０页）语文大课堂安排的内容。题目显示本次活动内容，下面是情境图和文字提示。情境图的作用是激发学生积极参与的兴趣，不要看图说话。文字提示明确了活动的具体内容及要求。
在进行活动设计之前，首先要研究文本和学情等。我班的学生接触面广、才思敏捷好模仿、好表现、争强好胜。但学习上普遍缺乏恒心和毅力，动手操作能力较差。因此，在设计、组织活动时考虑到以上优势和弊端，让其优势得到发挥，让其不足得到弥补。
教学目标：
1、通过做贺卡这一语文实践活动，培养学生的观察、操作、表达及收集、合作、评价等能力，培养学生的审美情趣。
2、学会通过贺年卡这种形式真诚地向别人表达新年祝福。
3、收集自己喜欢的祝福语，积累语言。
4、把制作贺卡的过程或感受说一说，提高口头表达能力。
５、让学生喜欢上语文大课堂，喜欢向别人展示自己的劳动成果。
教学重难点：
1、学生自己动手完成贺年卡的制作。
2、学会清楚地介绍自己的作品。
教学准备：
1师生共同准备：
剪刀、铅笔、橡皮、彩色卡纸、彩带、糖果纸、彩笔、勾线笔、胶带、胶水、贴画
收集贺卡和新年祝福语
2、教师准备多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程
一、激趣引入，明确要求
1、让孩子们说说为什么要送贺年卡？
孩子们纷纷表示，送贺卡是为了表达对亲人、老师、朋友的祝福。
2、让孩子们把课前收集的各式各样的贺卡拿出来给大家看看，并进行介绍。
3、这些贺卡都很漂亮，有的还很别致，假如在新年之际，送一张自己亲手制作的贺卡，就更有意义了。同学们想不想亲手制作一张贺卡送给自己喜欢的人呢?今天我们的语文大课堂，就要教大家做贺年卡。
（设计意图：兴趣是最好的老师。上课伊始，教师让学生展示收集的各式各样的贺年卡，积极调动学生学习的欲望，点击学生情感的兴奋点一下子扣住了学生心弦，以此打开学生思路，激发学生表达并创作的欲望，为更好地制作贺年卡打下基础。）
二、设计贺年卡
1、你想亲手制作一张贺年卡送给谁？你想画上什么图案？想写上什么祝福的话？我们还将评选出“最有爱心奖”、“最佳创意奖” 、“能说会道奖”、“最佳巧手奖”。
2、在小组交流后，全班汇报。
孩子们表示要把贺卡送给老师、亲人、同学等。
3、孩子们展示自己收集的祝福语。
丰富多彩的祝福语，如“祝你在新的一年里天天开心、时时快乐、分分精彩、秒秒幸福！”“祝你在新的一年里学习进步，笑口常开。”“祝你新年快乐，开开心心每一天！”等。
4、教师指导制作方法
⑴、首先找一张卡纸，用铅笔画出你喜欢的形状，（像心形、三角形、圆形、菱形、礼物的形状、向日葵的形状、蛋糕的形状等等）画错了，可以用橡皮修改。
⑵、觉得满意了，就用勾线笔勾边，在图形里写上祝福的话语（像祝你生日新年快乐、笑口常开等等）。
⑶、再用彩笔画上花边，贴上糖果纸做装饰，用胶带固定。
⑷、在送之前别忘了写上你的大名。
5、注意事项：
在用剪刀时，不要剪到手。
不要做太多的装饰，不然就花里胡哨的。
讲究卫生，剪下的碎纸屑不能掉在地上，建议装在塑料袋里。
６、指导孩子们贺年卡的书写格式。
大屏幕展示贺年卡的书写格式。
（设计意图：教师从学生的发言入手，引导大家思考贺年卡的作用，充分体现以学定教、顺学而导的新课程教学理念。同时训练学生表达言之有物，言之有序。鼓励学生个性化的表达。）
三、动手制作贺年卡。
1、学生动手设计并制作自己的贺年卡。
把自己设计的贺卡在组里交流一下，听听同伴的意见，再想想自己有什么困难？可以请谁来帮忙？在此过程中鼓励同伴之间发扬合作精神，互相帮助。
（设计意图：有了前边的观摩，再加上教师对制作方法的指导，此时放手让学生自由表达自己的经历，对孩子来说是十分兴奋的事情。在小组内合作学习，学生把听到的语言内化，并转化为自己的语言，需要对材料进行加工，对语言进行组织、交流的过程能使思维有序化，使言语具有流畅性。）
2、分享成果，说说自己制作贺卡的过程或感受。 （例）
在老师的指导下，我做了一张贺卡。贺卡上，我画上了一轮月亮和许多小星星。星星里有一颗最大、最亮的，那是老师，小的、紧挨旁边的是我。我在贺卡上写上：祝老师新年快乐，开开心心每一天！
我的贺年卡是送给老师的，上面有红红的太阳、绿油油的小草、美丽的蝴蝶和五颜六色的小花。尤其是那棵苹果树上，结着许多又红又大的苹果。我把它送给亲爱的老师，希望老师吃了苹果后消除一天的劳累。
今天我自己做了一张贺年片，我的贺年片是用桔色的卡纸做的。我的贺年卡的形状跟桃心一样的，封皮上画着一个小房子和绿绿的草地。打开贺卡，里面画着我和ＸＸＸ在堆雪人，我们玩得非常开心。我的贺年卡做成了，我非常开心。
我做了一张贺年卡送给妈妈。贺卡上画着蓝蓝的天上挂着火辣辣的太阳，下面有两朵盛开的喇叭花，一只可爱的小蝴蝶和小蜻蜓在花丛中飞舞。我祝妈妈想喇叭花一样美丽，快乐！
今天我做了一张贺年卡。我先拿了两张卡纸，一张卡纸是绿色的，另一张卡纸是青色的。我先拿剪刀把绿色卡纸剪成苹果的样子。然后我在拿青色卡纸对折，在青色卡纸外面画了小草，还画了我和我的好朋友。贺卡做好了，我好开心！这可是我自己的劳动成果。
我拿出一张卡纸，把它对折，然后我在卡纸的外面画上两个小朋友，这是我和ＸＸＸ在跳舞。我从废卡片中剪了几个小狗图案贴在上面。我还写了一句话：我祝XXＸ学习更上一层楼！我的贺卡做好了，希望他能喜欢。
（设计意图：先在小组内叙述，吸收大家的建议，再制作。在全班交流环节，给学生思考、组织语言的时间，提高了表达效果，能使学生的言语能力与思维能力同步发展。采取以学定教的方式，根据学情灵活安排教学环节。）
五、总结：
1、评选“最有爱心奖”、“最佳创意奖”、“能说会道奖”、“最佳巧手奖”。
2、挑选部分作品在教室里展示。
（设计意图：为了鼓励、奖励那些积极参与活动和表现突出的同学，同时展示过程起到互相学习，取长补短的作用。）

板书：
设计
做贺年卡 祝福

制作