《云房子》教学设计.doc

22 云房子第二课时教学设计 教学目标：1、随文识记课后生字和词语。2、能正确流利地朗读课文，练习背诵课文。3、让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟活动的情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 4、能用“有的像 有的像还有的像”练习说话。教学重点：教学过程： 这节课我们继续学习云房子，跟老师板书课题，齐读课题。一、开火车读生字卡片二、学习第二自然段 天空刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。 （师播放课件）小鸟们飞来了，开始造云房子了。小鸟们造的云房子什么样呢？自己去读读第二自然段。、生读、师：当小鸟看到这满天的白云时，不由得发出了惊叹。读读这句话。（出示文字：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）（1）生读这句话 。识记：造房子 （2）师范读。强调“哇”“这么多”“！”（3）生再读这句话。3、小鸟们造出了各种各样的云房子，这云房子到底什么样呢？请小朋友再读读第二自然段，把写云房子样子的句子划下来。4、生读一读、划一划。5、各种各样的云房子，你们找到了吗？老师请一位小朋友说一说。6、出示句子，齐读。（出示：有的像大冬瓜那样傻傻的横着，有的像花儿那样美美的开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。）、 这么多的云房子，你最喜欢什么样的呢？ 生读一读、说一说。8、（出示：有的像大冬瓜那样傻傻的横着，有的像花儿那样美美的开着。）你们见过大西瓜吗？试着扮演一下横着的大冬瓜。见过开着的花儿吗？自己试着读出花儿的美。把这句话连起来读一读。9、（出示：有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。）师：很高的大楼房，小朋友们要抬起头仰望（很高），很宽的大礼堂可以住进多少个小朋友呀（很宽）。唉，还有一点点小的，小麻雀住在里面多快乐呀。10、云房子丰富多彩，有的像大冬瓜，有的像花儿，有高的，有宽的，也有小的。只要小朋友们细读精思，你会发现每朵云房子都很美，课文中的每句话都很美。试着背下来。（出示：不一会儿，运房子造好了：有的像 ，有的像 。有 ，有 ，也有 。）11、这些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云还多着呢 师：你想造怎样的房子？（引导学生说：像星星一样闪闪的，像月亮一样弯弯的，像太阳，像皮球一样圆圆的你能用老师给你的句式连起来说一说. 不一会儿，我们的云房子造好了：有的像 ，有的像 ，还有的像 12、此时你的心情怎么样呢？读读这个词：开心极了。三、学习第三、四自然段1、自由读，想：从哪儿感受到小鸟们开心极了？2、（出示：小鸟儿开心极了，它们从这幢云房子飞起来，又向那幢云房子飞过去。叽叽喳喳叽叽喳，你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。）随文识词：作客 玩耍识记生字：客 耍3、下面老师请小朋友们来赛一赛看谁能读出开心极了。四：学习第五、六自然段1、 小鸟们玩得可高兴了，忽然，听，风吹来了，咦，云房子变小了，云房子不见了。云房子到哪去了？此时你的心情怎样呢？带着这样的心情读一读。2、 出示：忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了，云房子哪儿去啦？3、 随文识记：忽然 一阵风找方法记生字：然 阵小鸟们既失望又惊奇，让我们再来读一读。2、这时的天空又出现了怎样的景象呢？出示，指名读。（出示：没有了，没有了。天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。）识记：洗干净，记一记：洗3、让我们快乐地读最后一段。4、指名试背最后两段5、跟老师齐背课文。六、总结：今天，我们跟着小鸟在天空造云房子，在云房子里做客，多快乐呀！雨后的天空在不断地发生着变化。有云的时候，云儿千姿百态，惹人喜爱；风起时，云又消失得无影无踪。天空像洗过一样干净。只要小朋友们爱观察，有一双会发现的眼睛，你会不断地从大自然中寻找到快乐。七、学习生字1、出示生字：房、造、客、耍 2、今天重点写“耍”和“房”，“耍”与“要”很相似。3、师板书“耍”与“房”，生书空。八、学生写字。