神奇的磁力教学设计.doc

神奇的磁力教学设计黑龙江省鸡西市东风小学 赵红春一、设计思路：整节课的设计围绕“自主、科学、探究”这一主线展开，按照“提出问题进行预测实验探究记录现象得到结论”五个环节组织教学。有序的实验探究过程，既调动了学生自主学习的积极性，又让学生对科学探究有了一定的了解，从而产生了高度的科学探究热情。并能针对学生年龄小的特点，合理地设计教学情境，充分调动了学生学习的积极性和主动性。 二、教学目标：科学探究目标：1、能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。 2、能通过实验获取事实并做出结论。情感态度与价值观目标：在实验中尊重科学事实。科学知识目标：1、认识磁铁能够吸引铁，知道磁铁有磁力。2、知道磁铁磁力最大的部分是磁极。三、教学重点：知道磁铁有磁力四、教学难点：知道磁铁磁力最大的部分是磁极五、教学准备：1、多媒体课件。2、各种形状的磁铁，回形针、大头钉、小铁钉、铜丝、硬币、铝条、木头等实验器材。课时：1课时六、教学过程：（一）、创设情境，激发兴趣：1、魔术表演：“听话的小猴”。2、引出课题：“神奇的磁力”。（二）、实验活动，探究新知：1、认识磁铁（1）、请同学们说说看，在我们生活中，哪些物体上有磁铁？（2）、那么这些电器在摆放时应注意什么？（3）、现在听听小猴告诉我们什么？（出示课件）（4）、同学们都玩过磁铁吗？这节课我们就来玩玩磁铁。关于磁铁，你们想怎样玩呢？想研究它的哪些问题呢？（5）、学生提问。（6）、汇总问题：（课件出示）l 常见的磁铁有什么形状？l 磁铁能吸引哪些物体？l 什么是磁力？2、观察实物，了解磁铁的形状。（1）、请同学们观察桌上的磁铁，说说它的形状。（2）、（课件出示）条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁。3、游戏活动，了解磁力。（1）、游戏活动找朋友！（2）、课件出示：实验要求。（3）、分组实验。（4）、组织学生汇报实验结果，并进行评价。（5）、这些能被磁铁吸住的物体都是由什么材料做的？也就是说磁铁具有什么性质？（6）、磁铁的这种吸引力就是磁力。（课件出示）4、设计实验，探究磁力大小。（1）、关于磁力，同学们还有什么疑问吗？引导学生提出猜想。（2）、学生概括出结论。（三）、联系实际，拓展延伸1、同学们在玩的过程中发现了磁铁的好多秘密，实际上这些都是磁铁的一些性质，好多科学家费尽周折才研究出来，而我们一节课就有这么多的“重大发现”真了不起！为我们自己的成就鼓鼓掌吧！通过这一节课的研究，同学们有什么收获呢？2、学生谈收获。3、对于磁铁，你还想继续研究哪些问题呢？4、教师点拨。5、同学们提出了好多有研究价值的问题。相信，通过同学们的不懈努力，这些问题一定会在我们今后的学习中得到解决。同学们，科学的探究是永无止境的，只要你善于思考，亲自动手去做实验，一定会有更多的发现！七、板书设计：神 奇 的 磁 力磁 铁 能 吸 铁 大 小 大科学学科教学设计神奇的磁力教学设计黑龙江省鸡西市东风小学 赵红春科学学科教学纪实神奇的磁力教学纪实与点评黑龙江省鸡西市东风小学 赵红春