1、樊城区 万户小学四年级（下册）语文导学案课 题：习作一 课 时：2课时 （第1课时：习作指导；第2课时：习作评析） 学习目标：1.能就自己所游玩的景物讲出来，培养学生的语言表达能力。 2.能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 重难点：培养运用感兴趣的内容、形式进行习作的能力。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结仔细观察 分享发现内容：仔细观察，分享发现学法：1、启发谈话 我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说
2、说吗？你最喜欢哪 个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生 自由说，放开说，教师做适当补充指点）2、实地观察 现在给大家 30 分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记录下来。 可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的 事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。 3、交流观察所得 指名说说你已经观察到什么，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发。 教师结合学生的交流进行点评。对学（交流分享）1、根据谈话内容，组成若干个小组合作交流，注意倾听，说说你最喜欢校园的哪个地方？喜欢的原因2、对子间互换作文草稿，默读一遍。根据以下
3、要求帮对子修改，同桌互相交流，评改 改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好 句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等 等。群学（突破重难点）1、组内交流习作：A、个人朗读自己修改后的作文；B、组内对每个人的作文进行质疑、补充，并评选出代表作文。预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 美文赏析交流会各组代表朗读自己的习作；全班同学对习作进行点评、质疑或补充。展示方案一：生活大舞台利用相机拍出校园的一处景物展示，并将自己写的此处的景物的作文读给大家听一听。展示方案二：展示本组所修给的作文1、习作题目2、我的习作提纲：构思习作拟定提纲内容：构思习作，拟定提纲 学法：4、自读题目，勾划习作的要求。5、学生完成习作 修改完善评析习作内容：修改完善，评析习作6、大声朗读自己的草稿一遍，根据以下要求边读边自主修改：a句子通顺，不添字，不漏字；b有作文题目，有开头和结尾，中间分自然段；c标点使用正确；
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