1、
教学内容：音乐
设计人: 梁文君
课题： 《救国军歌》
班级：三年级
课时 1
地点：课室
教学目标 ：
1、 在学习中领悟歌曲的意境，是学生感受到祖国的伟大！
2、 四十六节奏的处理。
教学重点：
1、四十六的节奏处理。
2、引导孩子在创作中热爱的祖国。
教学难点：
唱歌环节、节奏型的处理。
课前准备 ：
图片、音频、器乐
教学过程：
一、 课堂常规
1、 师生问好！
2、 发声练习
3、 音阶练习 模唱练习 节奏练习
二、 导入
谈话：2001年7月1日是中国共产党建党八十周年。人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。晚会的题
2、标就是***总书记亲笔题写的“红旗颂”。红旗象征着革命，是我们的信仰。它火红炽烈，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。
三、 学习歌曲
熟悉、哼唱“红旗”主题。
(1)听赏第一部分“红旗”主题旋律的片段。
(2)出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，并要求学生看着谱跟唱曲调欣赏第一部分。
设问：
(1)乐曲一开始的音调你熟悉吗?是取材于哪一首歌曲的音调?(国歌)
(2)“红旗”主题给你什么感受?从红旗标题出发，你想到什么?
听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。
欣赏第二部分。
设问：
这部分主题音调是什么曲调?与
3、第一部分的主题音调相比较，相同与不同之处在哪里?
(这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。)
重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。
(1)要求发表意见的学生不仅是讲，还要唱。唱出两个相同曲调的不同表现(第一部分抒情歌唱性，第二部分进行曲风格，速度也加快了)。教师要适时加以点拨、启发。
(2)分析两部分不同的情绪表现、发挥学生的想像进行形象比较。
(3)有必要的适度播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比，加深学生的感受。
四、创作表演
完整地聆听全曲。
通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，并提出聆听的要求：(1)要保持安静地聆听音乐的环境。
(2)对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以创造更好的方式来表现。
五、拓展延伸
人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。 （德育渗透）
教学后记：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
