鲁教版七年级第六课一框《我爱我师》教学设计.doc

阳泉市2015年初中思想品德
“送教下乡课”教学设计

第六课 师爱助我成长

我 爱 我 师

第六课项目一 《我爱我师》 教学设计
一、教学目标
1、【情感、态度与价值观目标】理解老师、体谅老师，养成尊敬老师的良好道德品质。
2、【能力目标】学会用恰当的方式表达对老师的感情。
3、【知识目标】了解老师工作的基本特点，知道为什么要热爱尊敬老师。
二、教学重难点
1、热爱尊敬老师要落实在行动上是本课的教学难点。
2、理解老师在自己成长中的巨大作用是本课的教学重点。
三、教学方法
1、教法：主要采取启发式教学法、情境教学法、多媒体辅助教学法等。
2、学法：主要采取小组合作分享法、自主感悟法、主动探究法等。
四、教学过程
（一） 导入新课
1、播放《有一个美丽的传说》音乐
（设计意图：使用这一片段，主要考虑到让学生感知老师就是那一颗小小的石头，静静地躺在泥土里，铺就平坦而宽阔的道路,助跑孩子们奔向那更加广阔的天地，也是为了拉近和学生之间的距离，产生亲近感。）
2、引出课题《师爱助我成长》
（二） 讲授新课
第一篇章 感受教师之爱——家乡最美乡村教师
活动一： 说一说
观看图片和文字资料，结合课本65、66、67页，分析魏云霞老师对学生的爱表现在哪些方面？（温馨提示：对课本中的知识要点要做出批注，标明序号）
（小组长汇总讨论结果，安排代表发言。师板书学生发言要点。）
学生回答：
老师总结：从学习的角度、从做人的角度、从教师工作特点的角度或者其它方面看。
（设计意图：通过具体图片和文字资料情境的设计，让学生感悟师爱浓浓。）
第二篇章 寻找最美老师——在我们身边,同学们所经历或了解的最美的老师是谁？ 他（她）美在什么地方？
活动二：议一议
小组内畅所欲言，交流探讨。（温馨提示：组长要对组员发言要点做好记录，事例要具体、真实）
学生交流展示：
师（板书学生发言要点）归纳：师爱浓浓的表现……
1、老师是我们学习的指导者。
2、老师是我们成长道路上的引路人。
3、老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。
师补充：老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。
（设计意图：让学生体验老师的爱就体现在日常琐碎的小事中，任劳任怨、默默无闻，平凡中孕育着伟大。）
第三篇章 走近老师——了解老师的辛苦与伟大，老师应当受到全社会的尊重。
活动三：问一问
询问听课老师的日常工作。
Ø 备一节课需要多少小时？
Ø 批阅一个班作业需要多少小时？
Ø 开一次家长会需要准备多长时间？
（设计意图：让学生理解教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师的劳动是辛苦而繁重的。老师的劳动是特殊的、不可替代的！）
第四篇章 走近学生——了解学生爱师尊师的表现。
活动四：评一评(结合课本找到评选的依据)
¡ 咱们班爱师尊师之最？
¡ 他（她）对老师的热爱尊敬体现在那些方面？（温馨提示：组长要对组员发言要点做好记录，事例要具体、真实）
学生交流展示：
师（板书学生发言要点）归纳：学生之爱的表现……
1、尊重老师的劳动。
2、虚心听取老师的教诲、正确对待老师提出的要求、真诚接受老师的批评。
3、要对老师有礼貌。
（设计意图：让学生学习榜样，对照身边优秀的学生，认识到自己尊师方面的不足，找到改进的方向。）
（三）、小结
建起沟通师生关系的桥梁，促进师生和谐发展。
活动五：想一想
结合图片，找出师生关系和谐的核心是什么？说说自己的理解。

（四）、检测——巩固——升华
活动六：选一选、猜一猜
（设计意图：落实知识要点，提升解题能力，增进热爱尊敬老师的情感。）
单项选择：
1、“捧着一颗心来，不留半根草去”这在赞美老师的( )
A、吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神 B、诲人不倦，无私奉献的精神
C、先人后己，助人为乐的精神 D、关爱学生，爱生如子的精神
2、作为学生，我们要尊敬老师，最重要的是（  ）
A、尊重老师的劳动  B、正确对待老师提出的要求
C、主动与老师交流交往      D、对老师有礼貌
3、比尔•盖茨说：“如果你现在认为学校的老师很苛刻，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。”这句话对我们的启示是（ ）
A、公司老板都比老师严厉苛刻 B、千万不要在严厉的老板手下当员工
C、老师对学生的要求越严越好 D、要正确对待老师的严格要求
4.老师是我们成长道路的领路人，这主要体现在（ ）
①老师教给我们做人的道理 ②老师帮助我们塑造美好的心灵 ③老师教给我们科学文化知识 ④老师教给我们思维方法、学习方法
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ①④
实践探究：
在监控屏上，校长看到这样一幕：楼道里一个高个男生欺负一位女生，周围还有起哄的同学。这时，一个瘦小的男生冲上前阻止，并要求高个男生道歉。对方挑衅道：“多管闲事！欠揍吧！”于是，两人就扭打起来。校长赶紧出去制止，并问道：“谁先动手？”瘦小男生说：“是我！”校长想了想，对瘦小男生说：“下午五点半，请到我办公室来。”
下午，瘦小男生准时来敲校长办公室的门。校长拿出三块巧克力说：“这是对你今天行为的奖励，但检查还的写。”这位同学大惑不解：“我打了人，还奖励巧克力？”校长讲了三点奖励他的理由。听完之后，该同学心悦诚服地说：“谢谢校长！”
问：(1)校长三点奖励的理由，你能猜出几个？
(2)校长要求小男生写检查的理由,你能猜的到吗?
五、 躬身践行 共同成长
思考：日常生活中，我们师生该如何相处？
（设计意图：安排适度非书面作业，同时为下节课教学作铺垫。）
附：古今中外尊师轶闻
（设计意图：增加阅读量，拓宽学生眼界，同时向外传递正能量——古今中外都有尊师重教的美德。）

建国之初，毛泽东很忙，也不忘邀请老师徐特立到家做客。入席前，徐老谦和地说：“你是全国人民的主席，应该坐上席。”毛泽东说：“您是主席的老师，一日为师，终身为父，您更应该坐上座。”硬是让徐老坐了上席。

北宋时期，才子杨时和游酢都中了进士。 有一次，他们去拜访当时有名的大理学家程颐。 他们到达程颐家的时候，雪下得很大。 程颐正在午睡。为了不吵醒老师，杨时和游酢在雪中等了很长时间。等程颐醒来的时候，雪已经有一尺多厚了。

日本人有尊师的传统，他们普遍认为“教师是为全社会作出自我牺牲的职业”。日本的师范生都有一种光荣感和自豪感，他们从考进师范学校的第一天起，就穿上“教师服”。当穿着“教师服”的师范生踏上公共汽车时，乘客们都会自动起座让坐，以示对未来教师的尊敬。

法国人把教师看成是“人类智慧的天使”，对做教师的人有特殊的好感，农村和小市镇还有这样的风俗习惯：每年12月25日（圣诞节）这一天，学生都要携带礼品送到教师家里，教师必须全部地接受馈赠并祝福孩子学业进步。每逢学期开学这一天，学校所在地的地方长官和社会贤达，都得参加开学典礼或听课。

附：练习参考答案
单项选择：
1 B 2 A 3 D 4 A
实践探究：
(1) 校长三点奖励的理由，你能猜出几个？
见义勇为（正直或有正义感）
敢作敢当（诚实或勇于承担责任）
有礼貌（守时或有教养）……
(2)校长要求小男生写检查的理由,你能猜的到吗?
冲动（不理智、鲁莽）
不懂的见义智为（见义巧为）
缺少宽容……

点评：第（1）问和第（2）问答案要点，都采用了并列思维。
第（1）问和第（2）问问题设置，则采用了辩证思维。
试题来源于2015年山西中考。