期末考试及分析报告.doc

班级 姓名 学号
……………………………………………密………………………………………封…………………………………………线………………………………………底………………………………………………………………………………………
期末测试卷一
得分
一、书写检测。（请正确、整洁、美观地抄写句子）3分
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。

二、积累运用。31分
（一）字词。
1、看拼音，写词语。8分
juān xiàn xuán yá shòu ruò yuán
（ ） （ ） （ ） （ ）故
mù chóu zhān qi
羡（ ） （ ）密 （ ）仰 亲（ ）
2、同音字填空。3分
wèi 安（ ） （ ）惧 （ ）为壮观
shū （ ）菜 稀（ ） （ ）荣
3、给加点字选择正确的读音。3分
树冠（guān guàn） 半晌（shǎng xiǎng） 咳嗽（sòu shòu）
纤绳（xiān qiàn） 可怜（líng lián） 嫩lèn nèn）
4、把成语补充完整。3分
微不足（ ） 欢呼（ ）跃 提心（ ）胆
谈笑风（ ） （ ）才是举 与时（ ）进
5、根据要求写成语。6分
（1）形容人口才好的： 、 、 、
（2）夸诸葛亮的： 、 、 、
（二）句子
1、按要求写句子。4分
（1）关于“合作”的名句： ， 。
（2）仿写：书籍好比一架梯子，它引导我们登上知识的殿堂；书籍好比 ，
它 。
2、把句子写具体，写完整。4分
（1）改革开放三十年，家乡的变化可真大呀！当年的羊肠小道已变成 ，当年的 ……
（2）中华民族是一个坚强有力的民族。当奥运成功举办时，我们群情振奋，举国欢腾；当地震来临时，我们 ， 。
三、阅读感悟。
（一）想想学过的课文填空。18分（每空1分）
1、只见那里的山冈 ，好像 。“冈前几片松林 ，潺潺的溪流清澈见底， ，景色秀丽宜人。
2、描写乡村儿童的诗句： ， 。（《池上》）
描写千里江南明媚风光的诗句： ， 。（《江南春》）
3、人类以鱼类为老师，发明了潜水艇；人类以鲸为老师， ；人类以 为老师， 。
4、想想课本中的人物，填空。
（1）填写人物所做的事情：叶欣 ；公仪休 。
（2）填反映人物特点的词语：祁黄羊 ；
竺可桢 ；刘备 。
5、写一写你对下列课文的感悟。
（1）《苹果里的五角星》：
（2）《云雀的心愿》：
（二）课内阅读。
“蚁国英雄”
有一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时□一位明眼的巴西向导忽然叫道□一群蚂蚁被火包围了□我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想着。火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。可万万没有想到，这区区的弱者并没有 ，竟开始迅速地扭成一团。竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小，显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫， 。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾……
1、给文中生字注音。
虐 薄
2、在文中横线上填上合适的词句。2分
3、在□里填上合适的标点。2分
4、用“ ”画出最让你震撼的一个句子，并说说你的感受。2分

（三）课外阅读。
罗马速写
这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。
罗马分成新城和古城。古城的建筑大多有200年以上的历史，一砖一石，一街一巷，都是百岁以上的“老人”。古老的建筑，坍塌的废墟，残毁的廊柱，比比皆是，使人一不小心就踩在历史上。
古罗马的斗兽场，是遗址中的老祖宗。凡到罗马游览过的人如果不去斗兽场看看，就好象到了北京没游长城，到了 没有看 一样。这座宏伟的圆形建筑，已有两三千年的历史，现在大部分已坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去仍令人惊叹。
罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。无论街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。罗马城的雕塑，超过了罗马城的人口。
喷泉是罗马城的点缀。世界上恐怕没有哪个城市能与其媲美。3000多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在一些广场和街头巷尾里。他们千姿百态，极具观赏性，使罗马城别具一格。
遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。

1、这篇文章结构特色明显，用了 的结构。1分
2、用联系上下文或找近义词的方法解释下列词语。2分
比比皆是： 点缀：
3、根据语境在文中“ ” 上填写适当的内容。2分
4、罗马的特别在于： 。2分
5、罗马城喷泉的特点是 、 、 。3分
6、在你认为写得最好的句子下面划上波浪线，并说说你喜欢这句话的理由。3分

四、习作表达。30分
题目：我是
提示：先将题目补充完整（可填：天使、天才、班长、女生、男生、好孩子、乐天派、受委屈的孩子、幸福的孩子、孤独的……），再具体写下来。表达自己的真情实感。

大豫镇 四 年级 语文 学科 期 末 考试质量分析表
1 班任课教师： 周益锋
时间 2014 年 6 月 28 日
在籍人数
45　
总 分
4155.5　
及格人数
45　
优秀人数
　40
参考人数
45　
总均分
92.3　
及格率
100%　
优秀率
88.9%
存在问题及原因：
1、 学生对课文的反复品读有待加强，有相当多的学生没有早读的习惯，不知道从课文中读出中心，与文字展开交流。
2、 学生书写有待加强，有一部分学生能写得比较美观，但也有不少学生只是停留在端正、清楚书写层次上。
3、 学生的审题习惯有培养，比如在课外阅读《中外名人故事》一题中，让孩子们写其中一个故事，全班有4名学生写成了《西游记》；在非连续性文本的阅读中，有学生在回答问题时不能关注文本中的几个说明，存在以偏概全问题。
4、 阅读能力也是有待提高的，这一次阅读题比较简单，但还有学生没能从文中读出问题的答案，如果再多点理解性答题，情况也许就没有这么好了。
5、 教学中对于“借物喻人”的手法，没有给孩子讨论的机会，以至于很多学生停留在理解表层，没有真正知道看到“这两棵樟树”就应该想到宋庆龄，想到宋庆龄的品质。
6、 作文教学中，我关注了审题，教给如何学生选材，但对记叙中重点内容的把握，以及事情的变化过程如何体现还没有作深入的指导。

今后措施：
1、 每次语文早读如何进行，要作必要的指导，要规定读的内容，要有学生带领；更要鼓励学生在课后加强诵读，读出感情，与文字交流起来。
2、 结合学校的写字指导课，对平时的作业书写提出更高的要求，宁可少写点也要把字写美观，可以开展作业评比，让学生互相学习，提高书写质量。
3、 平时针对性地作一些审题方面的训练，在复习阶段做的练习题要对题目设计更多些，让孩子在审题中提高，在练习中培养好的审题习惯。
4、 关注非连续性文本的训练，要提供不同的文本，让孩子学会阅读，读全文本中信息。
5、 阅读就要开展阅读比赛，关注后进生阅读兴趣的培养。午读时间要作必要的阅读指导，选择《新人文读本》中的一些文章作些指导，也可以结合课文作拓展性阅读。
6、 对于课文中学到的写作手法等知识点要让孩子多讨论，多交流，真正理解，并运用起来。
7、 写作教学，在指导的时候要深入、细致。对于各类习作，要关注写作时的难点，更要让孩子独立审题，学着分清详略，抓住重点。