《Friendship》教学设计与反思.doc

教学基本信息
题目
Unit1 Friendship
学科
英 语 
年级
 高 一
教材内容
Unit1 Friendship Reading（人教版必修一）

个人信息
设计者
姓名
单位
 刘小欢
吉安市第四中学 

1. 教材分析
1、本单元围绕友谊这一话题开展听、说、读、写多种教学活动在本单元中涉及到的话题有：人们为什么要交朋友，如何交朋友，怎样处理朋友的关系，生活在二战时期的安妮是如何渴望朋友，如何与朋友相处的等。
2、Reading部分承载着整个单元中最重要的语言和文化信息，也是教师在整个教学过程中需要重点处理的部分。本文讲述了犹太女孩安妮为躲避纳粹的迫害而藏身于小阁楼中，并把日记当作自己的朋友，通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情。
通过阅读这篇课文，学生不仅要进行阅读技能的训练，学习一些新的词汇和短语的表达方法，还要去阅读过程中学习并欣赏英语语音的美感，感受主人公乐观自信的人生太度，纯洁美丽的心灵。
2. 学情分析
高中一年级的形式已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基础,并掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。这个班的英语水平参差不齐，教学既要进一步培养尖子的学习能力又要保证差生能听懂，调动他们的积极性，使他们愿意学，在学习的过程中享受到乐趣。他们已具备了直接思维和抽象思维的能力，正处于发展、培养创造性思维能力的最佳时期和智力向高水平发展的关键时期，他们有极强的好奇心和求知欲。他们对老师的期望也大大提高，不仅希望老师传授科学文化知识，更期望从老师那里获得更多的学习策略与技巧，分享人生经验。
 3. 教学目标(含重、难点)
1、知识技能
①学习一些重要的新单词，短语和句式，如go in rough， make+O+Oc, I wonder whether/if一句式等
②学会用英语谈论友谊
2、能力目标
提高学生的阅读能力并学会用一些阅读技能，如guessing key sentences ,skinning ,scanning and so on
3、情感目标
使学生意识到友谊的重要性，并通过阅读这篇短文学会珍惜友谊
4. 教学过程
（一）导入（Lead-in）
这一步骤的重点在于激发学生的兴趣
活动方式：师生互动
教师提问：What is important in your life ?
学生的答案会有money/ study/ time ,etc
再问：Do you want to know what is important in my life?
Listen to a song《朋友》
导入的同时引出一句谚语：A friend in need is a friend indeed (拓展学生的知识)
最后指出今天新学内容是Friendship
(二)pre-reading
问答形式：
1、Why do you need friends?
2、What do you think a good friend should be like?
3、Does a friend always have to be a person?
4、Have you ever considered making friends with animals, plants or even an object?
看阅读文章的标题猜猜安妮的朋友是谁
介绍这篇文章的写作背景，二十世纪四十年代纳粹德国统治欧洲大部分地区。德国纳粹政策之一是对犹太人残酷迫害包括杀害：送到集中营强迫劳动，驱逐出欧洲等。
--指出当时的历史北京，学生就能自然而然地习得语言。能从时代背景出发思考安妮 面临困境，就不难理解安妮当时的心境和为什么将日记视为自己的朋友，从而深刻地领悟安妮日记的内涵。
（三）Reading
1、Skimming
让学生快速浏览课文，把握中心内容
2、细读课文，抓住文中的关键信息和段落大意
3、带着问题看课文，即完成"理解"部分的练习1
4、读安妮日记，并进行复述
（四）听力与巩固
1、Anne made her diary her best friend because she was afraid her friends would laugh at her
2、Anne and her family had been in hiding place for two years
3、Anne thought nature is one thing that really must be experienced
5．板书设计
1、go through
2、Make her diary her best friend
3、I wonder if /whether…
4、do with/deal with
5、it was the first time that…
1． 6、set down　 set up　　set about doing sth.　 set out　
2．7、join in　　join sb. in sth. / doing sth. take part in　
3．8、put away put back　 put down　 put off　
9、be prepared for ＝ be ready for　 prepare for　 prepare sb. for　 get sth. ready / prepared　10、I haven't been outdoors for so long that I've grown so crazy about everything to do with nature.
11、I'm having some trouble with my classmates at the moment.
　　have（some, no, much, great, little）trouble/difficulty with sth. /（in）doing something
12、It is believed that the islands can be a paradise when people live in peace.
It is believed that …/It is said that …/It is reported that …/It is supposed that …　
6．教学活动设计
这节课是阅读课，主要训练学生的阅读能力，兼顾全面训练学生的听、读、说的能力。 

7.教学反思
高一新学期伊始，我们通过入学考试了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后还加强了与学生接触，尽快和学生熟悉起来。跟上老师的思路，领悟高中英语学习的方式和方法，尽最大努力提高学生的英语水平。