人类的老师教学设计新.doc

一、 复习词语。二、 通过上节课的学习，我们知道人类的老师就是指自然界的种种生物。（说的真好）在人类的老师中，我们知道鱼儿是人类的老师，还有哪些老师呀？可以分为几大类呢。（飞机设计、轮船设计、建筑设计）（生答）课文列举的生物都是我们比较熟悉的，所以课文读起来亲切，容易理解，既然是人类的老师，他们一定有值得我们学习的地方，咱们首先看一看这位老师。三、鱼儿为例，悉心导学谁来读一读。(两名，更流利地读)鱼儿值得人类学习的地方是什么？（在水中自由升降）师画线。（捕捉信息准确）谁能用手演示一下。（生动作）就四个字：自由升降，就把鱼儿值得人类学习的地方说的清清楚楚。同学们读书时就要像老师这样，要注意勾画，还要善于想象。人类学习的收获又是什么？（发明了潜水艇）谁知道潜水艇呀？潜水艇就是在军事上，专门在水下作业和战斗的一种军舰，它的侦查、勘探、发射等军事任务的完成都依赖于自由升降的的原理，我们一起来看一看。（放视频）鱼儿真是人类的老师。课文的语言非常简明，寥寥数语就把人类的老师是谁，值得人类学习的地方是什么，以及人类学习的收获是什么，都交代得清清楚楚，齐读。同学们刚才边读书边想象，这就是阅读科普文的方法，如果还能学着勾勾画画，就能够更加快速地捕捉到有效信息，三、放手自学、突破重点现在就请大家对照表格，小组交流：请你选择其中的一种设计（飞机设计、轮船设计、建筑设计），在小组内交流人类的“老师”，值得人类学习的地方，和人类学习后的收获。小组汇报。(一) 飞机设计： 小组汇报刚才这一小组读到了一个关键词：厚斑点，找同学再读一读这句话。蜻蜓放大，讲解。这就是厚斑点，也就叫翅痣。（末端，比 略重）作者的语言是多么的客观、准确。（板书：客观准确）谁再读一读。要清清楚楚的，客观准确地读。科普文的语言就是这样的客观准确。人类从蜻蜓的厚斑点，想到了飞机的机翼，这就叫联想。人类跟老师的学习是离不开联想的。（二）轮船设计：小组汇报流线体听起来是一个很深奥的专业名词。师描图。讲解：流线体是前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小，所以汽车、火车、飞机机身、潜水艇、轮船等外形常做成流线型。 是物体的一种外部形状，通常表现为平滑而规则的表面，没有大的起伏和尖锐的棱角。流体在流线型物体表面主要表现为层流，没有或很少有湍流，这保证了物体受到较小的阻力。流线型物体通常较为美观，经常出现在产品的外观设计等。轻而易举：形容事情容易做，不费力气。（三）建筑设计：小组汇报 薄壳结构：实验探究:请学生上台捏鸡蛋，讨论：为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢?（均匀 分散 ） 语言是客观又准确呀！根据这种结构，设计出了既轻便又省料的建筑物，我们看一看。看图片总结：这些充分体现了人类联想、创新、不断改进的精神。四、简明介绍：袋鼠 贝壳。五：拓展训练、练说提升这些都是人类的好老师，这些都是人类的收获，仔细看，如果能看清楚它们之间的对应关系，就能把这个句子说好。人类模仿（ ），造出了/设计出了（ ）。六、你还知道哪些人类以生物为“老师”的事例，请把搜集到的有关文字或图片资料，在小组内先交流一下，并说出来和大家分享！七、回顾篇章、渗透写法 看表格总结：这些都是我们这节课接触到的人类的老师，在诸多的老师当中，作者花的笔墨最多，给我们留下印象最深是那几位老师呀？（蜻蜓 鲸 鸡蛋），可见，在介绍某些事物的时候不能面面俱到，有所侧重，反而能够重点突出，课文第三段，除了重点写蜻蜓以外，还略写了鸟儿、苍蝇、蚊子、蜜蜂等，这是自然段当中的略写，那么鱼儿、袋鼠、贝壳也是整篇文章的略写，这样有详有略才很得体，显得详略得当，（板书：详略得当）文章才会给人留下深刻的印象。八、课后4题：说说三、四、五各自然段的主要内容。像这篇科普文，我们已经利用表格归纳出了各种信息，我们就可以利用表格信息来概括，这是一种很有效的方法，谁来试一试？九、前后呼应的写法课文从鱼儿开始说起，然后说到人类的老师何止一种，最后总结到自然界的种种生物都是人类的好老师。和何止一种相对应的是种种，可谓是前后呼应，（板书：前后呼应）能够让文章看起来浑然一体，结构清晰而又完整。男女生读一读。十、总结全文：通过这节课的学习，我们知道了科普文的语言客观准确的特点，更感受到了这篇课文详略得当，前后呼应的叙述风格，相信对大家都有很大的帮助。我们知道了自然界的种种生物都是我们人类的好老师，但是我们也要善于观察，善于联想，不断改进发明创造，有所创新，才能为我们的社会做出更大的贡献。十一、作业：这是一篇有关仿生学的文章，希望同学们课后，能多搜集仿生学的知识，和你周围的人进行交流。