1、二年级《千字文》教学计划
下蜀中心小学
教学内容 ：
本学期低年级学习《千字文》。《千字文》即由一千字组成的韵文南朝梁武帝时期（502 —549 年），员外散骑侍郎周兴嗣奉皇命从王羲之书法中选取1000个字，编纂成文，是为中国历史上第一篇《千字文》。文中1000字本来不得有所重复，但周兴嗣在编纂文章时，却重复了一个“洁”字（洁、絜为同义异体字）。因此，此篇《千字文》实际只运用了999字。
《千字文》以儒学理论为纲、穿插诸多常识，用四字韵语写出，很适于儿童诵读，后来就成了中国古代教育史上最早、最成功的启蒙教材。宋明以后直至清末
2、《千字文》与《三字经》、《百家姓》一起，构成了中国人民最基础的“三、百、千”启蒙读物。不仅汉民族用作儿童启蒙教材，一些兄弟民族也使用，甚至传到了日本。
教学目标：
（一）认识中国传统文化的丰厚博大，了解我国古代的优秀诗文。
（二）喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。基本了解诵读内容，提高语文素养。
(三) 在读背古文的过程中，弘扬中国传统文化，培养爱国情感，
继承和发扬中华传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。
丰富学生的文学储备，促进学生成为一代具有丰厚文学底蕴的新世纪人才。
（四）开发
3、学生的记忆潜能，发展学生的思维、语言、想象和表达能力，为学生的可持续发展奠定基础。
教学重难点 ：
传统文化教学的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读， 并初步背诵所学内容； 传统文化教学的重点之二是 在教学中，有许多品德教育渗透其中，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学 生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容； 这些蒙学经典都是古 文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理 解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到 突破，将会不断增强学生的文化素养。
教学方法：
教学形式多样化。
1.教师讲解、学生讲故事、读书、诵读比赛等。
2. 注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、 接龙、小老师”等。
3. 注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行， 使每一个学生在原有的基础上都有所提高.
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