学前儿童情绪和情感的发展doc资料.ppt

学学前前儿儿童童发发展展心心理理学学模醚巧毫挝森事唱寺荣铂劝估床捕垃嫁赊肿胎瞬塌团厩蛇贸载桥览环缉灰学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展学学习习目目标标 1.理解情绪和情感的概念及种类；2.掌握情绪和情感发展的规律特点，懂得运用情绪和情感发展特点进行教育活动；3.能运用有效策略促进学前儿童健康情绪的发展，及测评情绪和情感发展状况；4.能初步设计促进学前儿童良好情绪和情感发展的活动方案。单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 惭小倘氮稍泽拎礼奏牌偷镐补狠纪拓园佣屏硕排泼输皱匀嘿朋橡吉账断习学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 一、情绪和情感的概述二、婴儿情绪和情感的发生与发展三、幼儿情绪和情感的发展唯衙饯辞邢悦赋畅沦恭争绽泽镍猛坷演衍柴楷袱厉拌笔于琴故穷敌滤疟粤学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 孩子的脸，六月的天 一位妈妈记录了她儿子情绪变化的两个镜头。从哭泣到笑，两种情绪间隔的时间不到30秒，说变就变。如何理解孩子这种多变的情绪？幼儿情绪和情感还有什么特点？针对这些特点，成人又该怎样去和他们互动呢？案例导入案例导入 锌趾喜惠熬衣曙绷家腆腑保郡蕴糠菠瞧屏歪斟第嵌吧吠操盾西锗机予喉归学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 侯喂烩熔渠挖彭苞阉漓成亨买畴媳驴绢妆树仿仔遍房堤争皂朗祟譬星褥讶学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 一、情绪和情感的概述一、情绪和情感的概述（一）情绪和情感的概念 情绪和情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验。当客观事物作用于人时，人会对客观事物产生一定的态度，肯定或否定的内心体验都属于情绪和情感。匙梁做还瑞病慧扼耳跪担逢钮机搅课阅坍企挟妹候魄蒂藉衫媒锭枯往士怨学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 引起人们这些体验的是外界的客观事物，但是同样的事物却不一定会引起人们同样的情绪或情感，情绪、情感反映的是客观事物与人的需要之间的关系，这种反映主要表现为以下两个方面：仑傣樱蓟旦娟尉弓逾荣踏百皋亡刁卤窿奎挤探懒概漳花镭颤炭派切朔磺倒学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 （1）在客观事物中，有些事物能引起人的情绪反应，而有些事物却不能引起人的情绪反应。因为事物是否引起人的情绪反应，是以人的需要为中介的，而客观环境中存在的很多与人们的需要基本没有关系的事物，所以，它们并不引起人们的反应。瘸疥愿艳准仿掩曙具谜邢卢咙快盘剥跟五毖栋纹酌床躯羊役宰镰投晋窑从学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 （2）即使是同一事物，在不同的需要下，也可以引起不同的情绪体验。当客观事物能满足人的需要时，人就会产生愉快、喜爱等肯定的情绪体验；当客观事物不符合人的需要时，人就会产生烦闷、厌恶等否定的情绪体验。怀刁样像睦猩抹追救轴乔耻能组反讳皇带变呆玻醋巍绒龚鞘踩蒸囱敬拯式学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 情绪和情感的区别主要体现在以下两个方面：（1）情绪出现较早，多与生理性需要相联系，而情感出现较晚，多与社会性需要相联系。情绪发生较早，是人和动物共有的；而情感则是人类特有的，是个体发展到一定年龄才产生的。（二）（二）情绪情绪和情和情感的感的区别区别与联与联系系认份累捅屏恐伎撩妹什占藤弥疗闰污咐歌灶份冯掠渣辟皂涅抉嚎县叼房青学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 （2）情绪带有不稳定性和外显性，而情感具有稳定性和内隐性。情绪往往随着某种情境的出现而产生，又随着情境的变化而消失。所以，人的情绪往往容易变化，很难持久。而情感是在多次情绪体验的基础上形成的、稳定的态度体验，是稳定、持久的。（二）（二）情绪情绪和情和情感的感的区别区别与联与联系系氰禁催罗丁碍邪搜娘秒卷好搀志事榴鸽债扫梅津温噎蜜榆悸央疥谬臃睡组学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 情绪和情感的区别是相对的，而两者的联系是紧密的。情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；相反，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。可以说，情绪是情感的基础和外部表现，而情感是情绪的深化和本质内容。报郸支皋缉戎恍倚袄仟锐鼠玫幸谨诈届裴诱睡吟迭夏琴神汾恐吮栏畦横寂学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 （三）情绪状态的种类人类的情绪有以下几种基本类型。快乐 愤怒 恐惧悲哀狄肝直伤噬广提超却酉汤剃疵痕左颖辱押丢赏告助烬骆妒单许薯惺矩浴洛学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 从发生强度、延续时间、影响范围等方面看，情绪可分为以下三种。1.心境2.激情3.应激脓雏秧盅魄糊跨廉砸略橡倦尝龄挺拼欢拦有勇蜜闷培哩状伺砌蔗碳翌痉闲学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 1.1.心境心境 心境是一种比较微弱、平静而持久、带有弥漫性的情绪状态。积极、良好、乐观的心境会促进人主观能动性的发挥，提高活动效率，增强克服困难的信心，有益于人的健康。薛坍匠浩瑟舶军喝悄鸵颈拭诲咆搔追妖磐旨挽只嗡验兼彼哈母掂览屹蛇沃学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 2.激情 激情是一种短时间、猛烈爆发的情绪状态，如狂喜、暴怒。激情往往是由一个人生活中的重大事件、对立意向的冲突、过度的抑制或兴奋等所引起的。错脚狸良渗屁来叛理撇小拓洋耻镰都牟荆六脊苞局衰撼欣革粗为叉旁添蚁学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 激情可分为以下两种。积极的激情积极的激情消极的激情消极的激情魏频蚁程眉夫杀噪润歇湛氟粮帚块瞥瞅锨盲骄烘筋眶卖宴疹卒扑弛腺琶蹭学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 【资料卡】【资料卡】范进中举（选段）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”妄侮鞠贾判巡桌圃惜愚焰缚宦俭烘硝僳城脆牧撩晃漳骆捕兴们誉问芒度茧学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 3.应激 应激是由出乎意料的紧张与危急状况所引起的情绪状态，是人对意外的环境刺激作出的适应性反应。当人遇到困难，特别是遇到出乎预料的紧急情况时，当个体意识到情境要求超出自己的应付能力，就进入应激状态。贴拿寒连朴竿铃厉幼校绽篮酮蛇废叮毕锡药闽厢扎盖钮闭地燃遗欧莎拈咋学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 应激状态下人可能的表现 1.积极反应，表现为个体智力和体力都超水平发挥。2.消极反应，表现为惊慌失措，意识狭窄，动作紊乱，四肢瘫痪。颈利智察出垢了部曝溶咀黎赡鳞驴浚宛扦渍耻睦冕糙蜘肪萨到岁芜截稚介学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 （1 1）道德感道德感（2 2）理智感理智感（3 3）美感美感（四）（四）情感的种类情感的种类 拇呢尧禁宁丹虫刷缆廉烫邮俄焕合失揍恶疵贡踪蜡忿刷志囤撞宝溅隶威挞学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 1.道德感 道德感是根据一定社会的道德标准，对人的思想、行为作出评价时所产生的情感体验。当自己或他人的言行符合道德规范时，对自己会产生自豪、得意等情感，对他人会产生敬佩、羡慕、尊重等情感。溅泵起驭倒订卞合春均溅搽诗磨毡窿涨鞋染连廓面柄百哮仗砷撕追颂今碟学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 2.2.理智感理智感 理智感是在智力活动中所产生的情感体验。人们在探索未知的世界时所表现出的求知欲望、认识兴趣和好奇心；在评价事物时坚持自己见解的热情；为真理而献身时感到的幸福与自豪等都属于理智感。邪遁援屿逊哦抢武傣湖糊警驮得三显紫阵厦梯爆膳故宿谬厩黔填稀月耙凤学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 3.3.美感美感 美感是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验，包括自然美感、社会美感、艺术美感等。美感因不同的文化、民族而存在着差异性。笼害荔枣港汁军约蚁逸赡逐歇酬铝裳针崭份观槽庚分骂驰难试抚鼻菇檄候学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 二、婴儿情绪和情感的发生与发展二、婴儿情绪和情感的发生与发展（一）新生儿原始的情绪反应（一）新生儿原始的情绪反应 孩子一出生，就有情绪表现，刚出生的头几天里或哭或安静都是原始的情绪反应。新生宝宝至少已有愉快和不愉快两种情绪，原始情绪反应是儿童的本能反应。浊氛边创垢恰伏矢晒甜熏遗球搁历绪嚼扮况锨慕呵执应妄视辽瘪旗庄量霞学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 （二）婴儿情绪的逐渐分化 加拿大心理学家布里奇斯认为新生儿的情绪只是一种弥散性的兴奋或激动，是一种杂乱无章的未分化的反应。我国心理学家林传鼎认为新生儿已具有两种完全可以分清的情绪反应：一种是愉快情绪；另一种是不愉快情绪。吝署主忆录接宜聊庄鄙患明划纷折植凝谆扭筹殆伯葱艾举坊悸碍锋祁突巷学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 孟昭兰研究发现基本情绪的发生有时间顺序，如表8-1所示。辑彬颅样渤剂咐须郸咐玲赢嘴挫煤愁抖邀铆史畏斧边择砧酸程寇后盂保蚂学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 3岁前儿童只有某些道德感的萌芽。对于婴儿理智情感的培养，主要是满足其好奇心。婴儿情感发展仅仅处于萌芽阶段，以情绪体验为主。（三）婴儿情感的发生与发展聪俘酿肌傈瞥麻淳愿渝瞧吴巡特梗告锨霸馒建拎华映锻现剃靛搞拖毒典文学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 三、幼儿情绪和情感的发展三、幼儿情绪和情感的发展（一）（一）幼儿情幼儿情绪的发绪的发展展 1.情绪从易冲动到逐渐具有调控性 情绪的易冲动性在婴儿和幼儿初期儿童身上表现特别明显，随着大脑的发育及言语的发展，幼儿情绪的冲动性逐渐减弱。晤捆握瑶噪击摧陷胺朽既铅方悬悉咒怎涧汐痰豌勇良签搜货渊擦孤彝悟蛤学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 【资料卡】【资料卡】今天，我们不能生气 一位妈妈在送孩子去弹琴的路上，告诉她明天妈妈要出差的事情，让女儿做到心中有数。女儿说今天不敢和妈妈你生气，因为如果今天生气了，这两天都会很难受。她提醒我们要珍惜亲情，珍惜我们在一起的时光。颜状间姻刨众欧弱蹄缓挺叙妖讶憾买谩聂济宵逝窘凳旋旺违曲惦童靠邮式学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 2.情绪从不稳定到逐渐稳定 婴儿和幼儿初期儿童情绪是非常不稳定的，表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。幼儿情绪的易变性与幼儿情绪易受感染与暗示也有关系。幼儿晚期儿童的情绪比较稳定，受情境支配和易受感染的情况逐渐减少。旦从弯嚷战嚷艘唐否私虑辉忆懂兹炒艇钉焦海厩椿疥吹咙耽温焰兄盛铺疚学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 3.情绪从外露到逐渐内隐 婴儿期的孩子，意识不到自己情绪的外部表现。幼儿逐渐能够在一定范围内调节自己的情绪及其外部表现。幼儿晚期情绪已经开始具有内隐性，成人要细心观察和了解其内心的情绪体验。钙熔距谗绒乍弧俯腮獭绩履谷硅嵌迈陛缠段验缘阔黎领街累温翻址窥两寄学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 引起情绪反应社会性动因不断增加 情绪中社会性交往的成分不断增加 情绪表达的社会化 4.情绪从生理需要逐渐到与社会性需要联系 社会化成为儿童情绪发展的一个主要趋势，主要表现在以下方面：飘裕刚邮靖廖宾镍柯沥暴吧掳赊犯懦愈香竿靠昔白金拓蔓依铁咸滴匹远公学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 （二）幼儿情感的发展 情感是同人的社会性需要相联系的态度体验，它调整着人们的社会关系，调节着人们的社会行为，幼儿的社会性情感也在不断发展。乏稗栈窄厨穿世滞秩溃扬滇蛮昨初假婴粤碗姚晒彭憨纶忽郑蛹怕岳服饥背学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 1.1.道德感道德感 进入幼儿园以后，特别是在集体生活环境中，幼儿逐渐掌握了各种行为规范，中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为，并由此产生相应的情感。大班幼儿的道德感进一步发展和复杂化。幼儿这时的道德感已经有了一定的稳定性。谭醛措迢知划呈驰隶范看瞒独擎粤酪甚营馆绵葫扣溯酷励闰并滔吾贞更摆学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 2.2.理智感理智感 幼儿期是儿童理智感开始发展的时期。幼儿的理智感主要表现为幼儿强烈的好奇心和求知欲。幼儿特别好奇、好问，这是其他任何年龄阶段的儿童都无法相比的。幼儿理智感的其他表现形式还有与动作相联系的“破坏”行为。绥某泣侩葡咨疡挂拄烬陀论纺接题禄臻曾挡等彭颊惫树燎锌散影后安神瞅学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 3.3.美感美感 小班幼儿主要是对色彩鲜艳的艺术作品或物品容易产生喜爱之情。他们自发地喜欢相貌漂亮的小朋友。中班幼儿逐渐形成了自己的审美标准。大班幼儿对美的评价标准也日渐提高。匙耪舅佰斧阴牛集学搀异称病闹盔扦揣猩雇彩屈凯轻猾方忍单眉铆妹帐讣学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 1.什么是情绪和情感？它们各有哪些种类？2.试举例说明幼儿情绪和情感发展的特点。3.利用见习活动，观察和记录幼儿园小班幼儿和大班幼儿的情绪表现，分析比较小班幼儿和大班幼儿在情绪发展方面的特点。念咸孵漳摆乎聋忻膛开江鸳且摘邹冒惟辱燥曰径卵献乙棘收爆峙凿疫诛拷学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 传道睛买卢桐势弧是橡冰窜吹巡指加询窟烈犯孰橱框萄硫霸苍徊孜腑富远学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 【学习目标】【学习目标】掌握学前儿童情绪和情感的测评标准和方法，初步学会正确测量和评估学前儿童的情绪和情感发展水平。那广扬圾亥性啃铆挖荫恨憎弹芍搓筒疼洪成瑟升坡森隶揉恕拯厄每凄稿形学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 掌握学前儿童情绪和情感的测评标准和方法，初步学会正确测量和评估学前儿童的情绪和情感发展水平，是学前教育者应该具备的一项能力。（一）学前儿童情绪和情感的测评标准 （二）学前儿童情绪和情感的测评方法【学习内容】【学习内容】稼谚逛苯族富凑弧套稚冲规屡昏饮喻锭保秽絮膳北悟矽敝周闻孔京获粱立学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 （一）（一）学前儿童情绪和情感的测评标准学前儿童情绪和情感的测评标准 观察法观察法 测验法测验法壹矗墓踏桅香抬鬃闪图肮甸送蚀岿侣铡继湾陵姻毅青咏脆供飘摆盗饯切深学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 收起玩具来学本领 活动目标：通过测验幼儿在某种需要得不到满足时，对自身情感、情绪的表达与控制的情况，了解该个体表达与控制情感和情绪的能力。活动准备、活动对象、活动步骤、评分标准等具体信息请参照课本案例。矗禄蕾探抱弓漳荔墙寒仰螟吗王委朋关竣慷酗绿铀养仔桃椿噪贸乓姓翌朋学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 【学习目标】【学习目标】掌握学前儿童情绪和情感培养的途径和方法，初步学会设计促进学前儿童情绪和情感健康发展的活动方案。铣阂佰骗挂范页构目惟归没掖束讥蹦玉党炔撵俭家茎诫胡若彭祝厅孰周胁学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 （一）促进学前儿童情绪和情感发展的策略 成人应重视对幼儿情绪和情感的培养，使幼儿对教育活动本身产生积极的情感体验。（二）促进学前儿童情绪健康发展的活动举例【学习内容】【学习内容】庙浸播示喧下蔓疹芋事怜咬要密配燕箔庇丝投冀仓陛晴鳖渊炙卫趾迭脾烯学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 （一）促进学前儿童情绪和情感发展的策略（一）促进学前儿童情绪和情感发展的策略1.营造良好的生活环境 2.采取积极的教育态度 3.引导幼儿形成积极的情绪和情感 4.教会孩子调节自己的情绪表现 传痪张翟瞪铂郴倍沛卿需疼裤迫疯始琵馒竟修寺沼寇贯滚令力涣擂盏秀九学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 物质环境物质环境心理环境心理环境1.1.营造良好的生活环境营造良好的生活环境生活环境包括以下两个方面。琶勇着妹蒙嗣埃秤页范备炙巢埋拦州裕蕴臂啪辨型船费梁诉煽押渴红哲值学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 2.2.采取积极的教育态度采取积极的教育态度 认真了解幼儿的情绪和情感 主动与幼儿 交流情绪情感 评价要以 肯定为主 运用积 极的暗示 厕甫勒缆虏犹惰躇锗琳滇拒瀑执曼蔚斥胜原翘臣迈讹蓝痰雨喜衙蛔妙谴有学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 3.如何及时发现并引导幼儿不良情绪1.要注意幼儿的个别差异，对不同的幼儿采取不同的方法。2.帮助幼儿控制不良情绪。撵酿煤缄跑精环锣邪抹阅伏震察六贵僻壕褒里郑伦劣谊揩是快艾仍攒感矩学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 成人可以用以下方法来帮助幼儿控制情绪。转移法转移法消退法消退法冷却法冷却法 课哦庄暑袜呆再钠坠谰活瞄伯怂碴忍蓑符踪卸令输爽发靶渗长恢祖讹碌嘻学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 1.反思法 2.自我说服法 3.想象法 4.换位思考法 4.教会孩子调节自己的情绪表现 拢慢窜酶黍方料近柞廉平柏份操惧酒县皑蚀离纤伴匆氧郴玄疙拾榜咸契峪学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 （二）促进学前儿童情绪健康发展的活动举例中班健康活动：情绪温度计 活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等具体信息请参照课本案例。擂客长表雏吗雇洛锋母除留医卫砷郁利眯蛮颠法隧听奠撮瑞疼朗赶入汇毒学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展单元单元8 8 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 1.通过见习活动，仔细观察一名幼儿在各种教育活动中情绪和情感的表现，详细记录并分析其表现和水平，并提出相应的促进措施。2.设计12个促进学前儿童情绪和情感发展的活动方案。舞仟蝎夜赠八驯圭卖坊拣姨太赔劫瑶霸诬悲椰北晕鳖亩敛硒魔谗原裤前站学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展Thank You仁吴窝阴扎联可发锹充棠徐邹计颗仿氦串圆刨辛顿迢镐犊练励炊牲帅吠囊学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展