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四年级英语第六单元导学案.doc

1、马坡学区活动单导学案 四年级英语第六单元UNIT SIX MEET MY FAMILY (第一课时)教学目标:1.能够听、说、认读本课的主要单词family、uncle、parents 等。2.了解story time的故事大意。教学重点:听、说、认读本课的主要单词family、uncle、parents等。教学难点:当堂消化新单词。学生活动单教师导学案【学习目标】 1.能够听、说、认读本课的主要单词family、uncle、parents 等。2.了解story time的故事大意。【活动方案】活动一:学习family、uncle、parents等五个单词1.学习新单词family 以及un

2、cle、parents、baby brother、aunt。2.根据图片在组内练习新学的单词。3.小组内练习句型This is my dad. Hes tall and strong4.每组派代表展示成果。 活动二:Task time. story time.1.根据所学内容做练习。2.看图,听录音,读story time。3.小组内试着说说故事大意。4.生展示,师点评、纠正说错的地方。活动三:Good to know.1. 自读对话,组内交流读不准或读错的单词。 2.了解故事内容,师纠正发音、讲解疑难句子。【检测反馈】英汉互译 1.My mom is a teacher.She likes

3、reading._2.这是我的爸爸。他既高大又强壮。_一、温习旧知复习以前学过的关于家庭成员的单词。二、导入问问学生家里都有哪些人,互相交流,引入新单词三、对学生活动的指导学习过程1.通过小组活动,加深对新单词的印象并能熟练应用。2.小组之间进行单词接龙比赛,在游戏中学习,提高学习趣味性。四、检测反馈教师鼓励学生积极发言,查看学生对知识点的记忆和运用程度。五、作业六、反思UNIT SIX MEET MY FAMILY (第二课时)教学目标:1. 掌握用How many people are there in your family? Four. Who are they ? My dad ,m

4、y mom并能在情境中应用。2. 能够听、说、读、写“sister brother father mother”四个单词。教学重点:掌握用How many people are there in your family? Four. Who are they ? My dad ,my mom并能在情境中应用。教学难点:掌握用How many people are there in your family? Four. Who are they ? My dad ,my mom并能在情境中应用。学生活动单教师导学案【学习目标】 1. 掌握用How many people are there in

5、 your family? Four. Who are they ? My dad ,my mom并能在情境中应用。2. 能够听、说、读、写“sister brother father mother”四个单词。 【学习重难点】掌握用How many people are there in your family? Four. Who are they ? My dad ,my mom并能在情境中应用。【活动方案】活动一:Lets talk1.看课本71页四幅图, 然后猜一猜图中人物可能会说些什么。2.再听录音,学习对话。(多听几遍,纠正发音)3.两两互读,小组分角色读。4.启发学生替换有关单词

6、,创新对话。活动二:Read and write1.先看图,试读单词,这4个单词中你有没有会读的,把不会的圈出来,再根据图猜猜它们的意思。 2.听录音,读单词,注意读错的单词。3.书写单词,注意它们在四线三格中的位置。4.每组4号展示读,3号展示写,大家一起点评。5.完成Write and say的练习。【检测反馈】按要求填空。1. How many people are there in your family?(按实际情况回答)_2How many apples are there on the tree?(译成汉语)_ 一、 温习旧知同桌之间进行相互介绍自己的家庭成员的对话练习。二、 导

7、入既然大家都有不少家庭成员,那么我们怎么问你家有几个家庭成员,这就是我们这节课要学的内容。三、 对学生活动的指导学习过程尽可能多的说出自己知道的数字。小组活动,练习新句型并熟练运用。四、 检测反馈通过按实际情况回答问题的方式,练习新句型。五、 作业六、反思UNIT SIX MEET MY FAMILY (第三课时)教学目标:1.能够听、说、读、写“doctor farmer”等单词。2. 能够模仿文段的内容运用新单词。教学重点:能够听、说、读、写“doctor farmer”等单词。教学难点:能够模仿文段的内容运用新单词。学生活动单教师导学案【学习目标】 1.能够听、说、读、写“doctor

8、farmer”等单词。 【活动方案】活动一:Lets learn 1.听录音,学习新单词。2.小组内交流记单词的“妙招”,用刚学的单词替换练习对话。(Whats your father?My father is a doctor.)3.代表展示。4.师点评,纠错。活动二:看谁演得好1.听录音,学习Lets do,划出不懂的单词和句子。2.小组成员讨论交流不同的地方,练习读课文。3.边做动作边读句子。4.教师纠正读错的单词,讲解不懂的句子。活动三:Part C Lets check 1.先看看图,了解他们在干什么。2.听录音,选择正确答案。3.订正答案。【检测反馈】1.英汉互译棒球运动员 _ 行

9、为像老师一样_Act like a doctor. _ Act like a driver. _Act like a farmer._一、 温习旧知复习句型 How many people are there in your family?二、 导入相信你的爸爸妈妈都有自己的职业,那么如何介绍他们的职业就是这节课的内容。三、 对学生活动的指导学习过程尽量替换表示职业的词,发散学生思维,同时可以复习旧知。做听力训练时一定要求学生注意听关键词四、 检测反馈进行英汉互译,将二者融汇贯通。五、 作业六、反思UNIT SIX MEET MY FAMILY (第四课时)教学目标:1.能够听、说、读 写“n

10、urse driver”等4个单词,并正确书写这几个单词。2.读、理解对话,并能在日常环境中运用。教学重点:读、理解对话,并能在日常环境中运用。教学难点:读、理解对话,并能在日常环境中运用。学生活动单教师导学案【学习目标】 1.能够听、说、读 写“nurse driver”等4个单词,并正确书写这几个单词。2.读、理解对话,并能在日常环境中运用。【活动方案】活动一:Lets talk1.先观察书上的四幅图,说说图中的人们正在干什么? 2.听录音,读对话,理解大意,疑难地方老师讲解。3.两两练习对话。4.每组派两人展示朗读对话,对表现好的组给予鼓励。活动二:Lets chant 1听录音,学儿歌

11、。(听时注意自己不会读或读错的单词)2.跟着磁带,一句一句唱儿歌。然后,连起来唱。3.各组自行练习唱。4.各组展示表演,选出最佳表演组,老师点评。活动三:Read and write1.听磁带,学单词,并依据图画理解意思。2.用所学单词做替换练习。(Im going to be a )3.在练习本上书写这五个单词,注意它们在四线三格中的位置。4.老师对出错的地方在黑板上做正确示范。5.完成练习Write and say。【检测反馈】用所学内容简单介绍自己的家庭成员。一、 温习旧知学生自主发言,向大家介绍一下自己的家庭成员及他们的职业。二、 导入三、对学生活动的指导学习过程通过儿歌的节奏感活跃课堂气氛,使学生轻松学习。反复练习中的句型 Im going to be a 四、 检测反馈每组编一个简单对话表演,看看哪组的表演最熟练,哪组的表演最自然。五、 作业六、反思

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