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苏教版语文二年级上册《有趣的发现》教学设计.docx

1、7有趣的发现教学要求:1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文。2、学习本课生字,其中两条绿线中的字只识不写,理解由生字组成的词语。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。教学重点:1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文。2、学习本课生字,理解由生字组成的词语。 教难点:1、学习复述课文。2、理解课文内容,尤其是第三自然段,在读中贯穿词句训练。教具准备:投影、生字卡片,课文录音。 教学过程: 一、揭示课题。1、板书课题:7有趣的发现。2、解题:“有趣”是什么意思?看到这个题目,你想知道什么?二、初读课文。1、自由轻声练读课文。要求:(1)标好小

2、节号。(2)读准生字字音。(3)读通课文中的长句子。教师巡视指导。2、检查自学情况。(1)抽读生字词。(出示下列词语)有趣达尔文小岛昆虫翅膀观察比较因为生存研究重要指名带读,正音后,再指名带读,开火车读。(2)去拼音后,指名带读这些词语,开火车读。(3)问:课文有几个自然段?出示第3自然段,重点指导读第二至第四句。(4)指名分自然段试读课文。评议。3、范读课文。三、细读课文第一自然段。1、指名读课文的第一自然段。2、问:你听明白了什么?3、引导:达尔文是什么时候的人?达尔文是哪个国家的什么人?4、给“著名”这个词找个近义词。5、齐读这个小节。四、学习生字1、(出示生字卡)读一读,巩固生字的字音

3、。2、你是怎么样记住每个生字的?指导分析生字的结构和偏旁。上下结构容、易、究。左右结构较、研。半包围结构达、存。3、指导书写:你在字形上有什么要提醒大家注意的?4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗?5、集体书空这些生字。6、学生描红。六、分析理解。1、细读第二自然段。(1)齐读课文的第二自然段。(2)第一句中的达尔文干了什么?(3)第二句告诉我们达尔文发现了什么?(4)换词练习:“要么要么”还可以换成哪些词?(5)出示挂图,看图说话练习。2、读第三自然段。(1)指名读课文的第三自然段。(2)理解第1句。“许多”说明了什么?“反复”说明了什么?“终于”说明了什么?(3)理解第2、3句。这里讲了几种昆虫?这些昆虫怎么样?3、细读第四自然段。(1)齐读课文的第四自然段。(2)本文中“有趣的发现指的是什么?三、总结全文。通过对本文的学习,我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存,我们要学习达尔文仔细观察的精神。

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