初稿：大班语言：桃树下的小白兔.doc

大班语言活动：桃树下的小白兔一、活动目标： 1.学习欣赏故事，感受故事中的意境美、语言美和关爱友谊的美，2.发挥想象力，续编故事情节，发展语言表达能力和初步的移情能力，懂得好东西要想到别人，与他人分享。3.学习量词一只、一顶、一把，动词：戴着、夹着、拿着、背着二、活动准备：1.知识准备：认识桃树，了解桃树的生长过程。2.物质准备：（1）背景图一张、识字图一张、字卡（2）动画课件、故事录音（3）小动物头饰、花瓣若干（4）表演场景布置三、活动过程：（一）感受情景美，激发幼儿学习的兴趣。师：老师在小溪边看到了一棵很美的树，你们想去看看吗？（出示桃树）一阵风吹过，花瓣落了下来（每个幼儿拾一片花瓣），看到这么美的东西你想送给谁？幼：送给老师、妈妈、公主、小兔、蝴蝶（二）欣赏故事，感受故事的语言美和关爱友谊的美。1.完整欣赏故事。（1）引入故事：小溪边来了一只小白兔，他会把花瓣送给谁呢，朋友们把花瓣当成什么？一起来听故事桃树下的小白兔。（2）幼儿看动画课件欣赏故事，讨论：提问：故事的名字叫什么？谁收到了小白兔寄来的花瓣，朋友们把花瓣当成什么？师：同样是一片粉红色的花瓣不同人看到它想的东西一样吗？每个人都把它当成了不同的东西，这片花瓣多神奇啊！提问：为什么老山羊把花瓣当成了书签，小蚂蚁把它当成了小船呢？师：小白兔寄来的花瓣都变成了朋友们最需要的东西，朋友们收后心情怎样？提问：你喜欢小白兔吗？说说理由。2.片段欣赏故事，学习动词和量词。（1）幼儿看课件欣赏故事中的一个片段（小溪边来了一支有趣的队伍我们要去小兔的家）（2）讨论：朋友们都收到了小白兔寄来的花瓣，它们是怎样带着花瓣来到小溪边的？（根据幼儿的回答，教师在图上出示相应的动词和量词字卡。）3.幼儿看图卡复述这一片段，边说边做出相应的动作。（三）续编故事，迁移讲述讨论：第二年春天，老桃树上又开满了桃花，小白兔和他的朋友们又来到桃树下，它们想起了更多的朋友，它们会把花瓣寄给谁，朋友们收到后把它变成了什么？（四）完整欣赏、表演故事。幼儿自选角色听故事录音表演故事。大班语言活动桃树下的小白兔教学反思童话桃树下的小白兔是一篇非常优秀的儿童文学作品，教师在设计、组织的过程中紧紧围绕新纲要及幼儿年龄阶段目标开展，活动组织下来有亮点也有不足。一、活动中的亮点： 1.选材符合幼儿年龄特点，幼儿喜欢。 学前儿童文学作品选择内容既要考虑到作品的教育功能，又要考虑到学前儿童的欣赏趣味和欣赏能力。童话桃树下的小白兔传达的是美的意境，作品中动物形象鲜明生动；作品结构简单，情节单纯有趣；语言浅显易懂，具体生动；作品的题材以幼儿所熟悉的生活为主。他的思想情感和故事能引起儿童的情感共鸣，幼儿能够理解。 2.课件设计直观，能吸引幼儿。 故事中每一个场景都有一幅相应的图画，这样既易于幼儿理解作品，同时也便于幼儿进行讲述，图片场景与配乐录音的有机结合，将一个生动有趣的童话故事展现给孩子，能吸引幼儿跟着教师的思路走，帮助幼儿更好的把握和理解内容。 3.采用分段欣赏的形式，易于幼儿理解作品内容。 童话桃树下的小白兔情节有点多，一次传授给幼儿，不利于幼儿理解，将故事分段采用先提问设想，后验证的方式开展。一方面能提供更多说的机会给孩子扩展幼儿想象力，让孩子带着问题进行倾听，吸引幼儿的注意力。另一方面，故事内容层层递进，有利于儿童更好的理解作品。二、活动中的不足与措施： 在设计与实施中，目标2体现得不够明显，放在了活动延伸中。这时教师在设计时考虑不够全面，可将这个环节设计成第二个活动，现请幼儿想象发言，再请幼儿将自己的想象用绘画的形式表现出来，也许这样的效果会更好