1、 二年级年级语文考试成绩统计及情况分析表学校 杨寿学校 表(一):平均分、及格率、优秀率统计学籍数参考数总分均分及格率(%)优秀率(%)14214212300.586.6297.2%47.9%表(二):逐题得分率统计题号一二三四五六七八九十应得分71071071014202698426468914201420实得分56842642612782414284440512781278得分率(%)80%60%60%90%89%67%93%90%90%对试题的评价： 语文涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷就从字词，句段，习作各个方面对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。难易
2、适中，基本覆盖了本册书的重点知识。本次试卷体现了新课标的三维目标：（1）知识与技能方面。主要体现在基础知识上，如有拼音、字词、阅读等的检测。（2）过程与方法。语文的教学就是为了更好的阅读和说话，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累，阅读中理解，阅读中的运用一直是研究的重点。对测试结果的评价分析及今后教学改进意见：1、加强字词的积累。2、课内阅读效率要逐步提升 阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。3、课外阅读要攻克难关 课程标准着重提出“少做题，多读书，读好书，读整本的书。”并且详细规定了各个学段的课外阅读总量。尽管农村学校的学生有各种实际困难，但也要尽量想办法让学生读到，以此来巩固课内学到的阅读方法，为学生口语表达和书面表达提供载体。考试时间： 2014年1月16日 填表时间：2014年1月17日 填表人：卢静
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