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1、 第（ 六）单元、章节教学方案 单元目标: 单元重难点： 理解教材 单元整体分析（解读分析教材，梳理知识点）： 学情分析 处 理 教 材 结合教材和学情采取哪些教学策略、方法？ 课时分配 双 桥 河 第 二 小 学 教 师 课 时 备 课 _____年_______月______日 ________周__________ 教学 内容 课时 第一课时 课型 教 学 目 标 重点 难点 教学准备 课件 教师活动及教法
2、学生活动及学法 时控 设计意图 教 学 过 程 质疑导入，激发学习兴趣 提示阅读要求，交给阅读方法，培养自己阅读的能力。 通过讨论交流，了解活动的方法，培养合作探究的意识和能力。 合作完善活动计划，培养综合学习的能力。 板书设计 作业设计 课后反思 _____年_______月______日 __
3、周__________ 教学 内容 课时 课型 教 学 目 标 重点 难点 教学准备 课件 教师活动及教法 学生活动及学法 时控 设计意图 教 学 过 程 质疑导入，激发学习兴趣 提示阅读要求，交给阅读方法，培养自己阅读的能力。 通过讨论交流，了解活动的方法，培养合作探究的意识和能力。 合作完善活动计划，培养综合学习的能
4、力。 板书设计 作业设计 课后反思 _____年_______月______日 ________周__________ 教学 内容 课时 课型 实践活动 教 学 目 标 重点 难点 教学准备 课件 教师活动及教法 学生活动及学法 时控 设计意图 教 学 过 程 质疑导入，激发学习兴趣
5、 提示阅读要求，交给阅读方法，培养自己阅读的能力。 通过讨论交流，了解活动的方法，培养合作探究的意识和能力。 合作完善活动计划，培养综合学习的能力。 板书设计 作业设计 课后反思 _____年_______月______日 ________周__________ 教学 内容 课时 课型 实践活动 教 学 目 标 重点 难点 教学准备 课
6、件 教师活动及教法 学生活动及学法 时控 设计意图 教 学 过 程 质疑导入，激发学习兴趣 提示阅读要求，交给阅读方法，培养自己阅读的能力。 通过讨论交流，了解活动的方法，培养合作探究的意识和能力。 合作完善活动计划，培养综合学习的能力。 板书设计 作业设计 课后反思 _____年_______月______日
7、 ________周__________ 教学 内容 课时 课型 实践活动 教 学 目 标 重点 难点 教学准备 课件 教师活动及教法 学生活动及学法 时控 设计意图 教 学 过 程 质疑导入，激发学习兴趣 提示阅读要求，交给阅读方法，培养自己阅读的能力。 通过讨论交流，了解活动的方法，培养合作探究的意识和能力
8、 合作完善活动计划，培养综合学习的能力。 板书设计 有趣的汉字 制定计划 查找资料 作业设计 查找资料，分组进行讨论 课后反思 学生兴趣很高，手抄报做得很认真。 _____年_______月______日 ________周__________ 教学 内容 课时 课型 实践活动 教 学 目 标 重点 难点 教学准备 课件 教师活动及教法 学生活动及学法 时控 设计意图
9、 教 学 过 程 质疑导入，激发学习兴趣 提示阅读要求，交给阅读方法，培养自己阅读的能力。 通过讨论交流，了解活动的方法，培养合作探究的意识和能力。 合作完善活动计划，培养综合学习的能力。 板书设计 有趣的汉字 制定计划 查找资料 作业设计 查找资料，分组进行讨论 课后反思 学生兴趣很高，手抄报做得很认真。 _____年_______月
10、日 ________周__________ 教学 内容 课时 课型 实践活动 教 学 目 标 重点 难点 教学准备 课件 教师活动及教法 学生活动及学法 时控 设计意图 教 学 过 程 质疑导入，激发学习兴趣 提示阅读要求，交给阅读方法，培养自己阅读的能力。 通过讨论交流，了解活动的方法，培养合作
11、探究的意识和能力。 合作完善活动计划，培养综合学习的能力。 板书设计 有趣的汉字 制定计划 查找资料 作业设计 查找资料，分组进行讨论 课后反思 学生兴趣很高，手抄报做得很认真。 _____年_______月______日 ________周__________ 教学 内容 课时 课型 实践活动 教 学 目 标 重点 难点 教学准备 课件 教师活动及教法 学生活动及学法 时控 设
12、计意图 教 学 过 程 质疑导入，激发学习兴趣 提示阅读要求，交给阅读方法，培养自己阅读的能力。 通过讨论交流，了解活动的方法，培养合作探究的意识和能力。 合作完善活动计划，培养综合学习的能力。 板书设计 有趣的汉字 制定计划 查找资料 作业设计 查找资料，分组进行讨论 课后反思 学生兴趣很高，手抄报做得很认真。 教研组长签字： 日期： 学校行政检查反馈： 17
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