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六年级语文复习公开课教案
（练习与诵读篇）

一、导入
1、 前阶段我们已经把所有的教学内容结束，今天我们将再次走进语文书本，去温习每个练习中出现的经典诵读（板书：练习*诵读篇）
2、细心的同学一定发现，每个练习上都有诵读部分，能不能说说都安排了些什么呢？可以打开书本看一看，交流：（古诗、成语或者是四字词语、名人语录等）
3、可以关注一下小标题，有这样几个方面：（板书：诵读与积累、诵读与欣赏、诵读与感悟）

二、复习、
诵读与积累（词语）
过渡：我们首先来看诵读与积累，为我们同学储备了各种类型的词语，让我们温故知新。

出示1（练习一）
寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬
银装素裹 雪照云光 狂风暴雪 雪上加霜 风卷残云 神清气爽

1、自由读读这些词语。
2、诵读着这些词，你的脑海中出现了一幅怎样的图？哪里的风光？（点击图片）
3、你能选择其中的一两个词语来说说你看到的图片吗？
4、上新课的时候我们同学发挥小组力量，创造了多词并用，语句通顺的小短文，你还记得吗？
5、齐读，巩固，让我们牢牢记住这些描写北国风光的词语。

出示2（练习三）

齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪
千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平

1、指名读
2、这12个词语，都是描写谁的？（《西游记》中孙悟空的形象）
3、那你掌握了吗？能不能灵活运用呢？

出示填空：孙悟空（ ），而获得（ ）的美誉。
孙悟空在护送唐僧（ ），一路上（ ）。
孙悟空本领通天，他能（ ），（ ）；他会（ ），（ ）。 一双（ ），（ ），他（ ），使得（ ）。
4、 齐读

出示3（练习五）

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思
时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

1、 谁愿意读读这组词。
2、 同学们，发现了吗，这些词语大部分都和跟什么有关？
3、 是呀，你看：
出示：（ ）（ ）告诉我们学习要专心，要坚持不懈；
（ ）（ ）形容时光易流逝，学习要抓紧，不能浪费时间；
在学习中要养成（ ）的好习惯；
犯了错误能够改正，那是（ ）；
大家在讨论问题达不成一致的意见可以用（ ）来形容。
4、齐读

出示4（练习七）

学而不厌 苦心孤诣 闻过则喜 见贤思齐 有教无类 不偏不倚
诲人不倦 乐此不疲 托物言志 喻之以理 逝者如斯 川流不息

1、 默读这12个词语。
2、 想一想这组成语描述了孔子的？（教育教学的思想精髓。）
3、 你从中明白了那些精髓呢？

出示：学而不厌，诲人不倦。知过必改，闻过则喜。……

4、 还记得论语中记载的孔子语录吗？
5、 齐读孔子语录
6、 你还能补充几句吗？

过渡：当我们诵读着这些四字词语、成语的时候，我们的记忆宝库被一下子打开了，那就让我再来考一考大家。

拓展：
1、 请你说出与四季相关的词语。春夏秋冬
出示：春：春暖花开 春色满园
夏：流金铄石 骄阳似火
秋：一叶知秋 金风送爽
冬：天寒地冻 粉妆玉砌
2、 说了那么多与四季相关的词语，那么你能不能再说说与四季相关的诗句呢？

*诵读与欣赏（古诗）
过渡：古诗词是中华民族的文化瑰宝，能给人以艺术的熏陶，更能启迪思想，陶冶性情。让我们一起走进积累与欣赏。

第一首出示1（练习二）
夏日绝句 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
1、女同学来读一读。
2、这是一首爱国诗词。壮怀激烈，斩钉截铁。作者一开始就表明了自己的价值取向，那就是：（ ）
3、这也是作者李清照的人生观，也就是这一句诗，表达了作者强烈的爱国情怀。
4、 你还能列举一些这样的诗句吗？？

比如：陆游《示儿》
文天祥《过零丁洋》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

第二首：出示2（练习六）

马诗 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

1、男同学来读一读
2、我们说诗言志，歌咏言。这首诗看似在写马，其实是借马来抒怀。那你能读懂诗人的情怀吗？谁来说一说。
3、 因为懂得，才会读得特别动情，我们再来读一读这两首诗。

过渡：从这两首诗，我们又想起了书本中的诗词，《词两首》《古诗两首》。

出示3（词两首）
如梦令 李清照（宋）
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

1、“兴尽”是什么意思？
2、能不能说说这首词表达了作者怎样的思想感情？

出示4

渔歌子 张志和（唐）
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

1、渔歌子，和刚才一首词中的如梦令，都属于什么？
2、你还知道哪些词牌名？
3、这里的“不须”是什么意思？为何不须归呢？
4、这首词描绘的是什么风光？抒发了作者怎样的情感？

出示5（诗两首）

石灰吟 于谦（明）
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

1、“若等闲”是什么意思？这和毛泽东的诗词《七律长征》中哪个词语类似？
2、这是最具代表性的借物抒情，托物言志的咏物诗。
3、作者借石灰不畏（ ）和（ ），即使（ ）也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰怎样的品质？也表达了诗人怎样的思想？

出示6

墨梅 王冕（元）
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

1、满乾坤是指？
2、这首诗借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄托的是中怎样的情操？
3、你还能想起一些关于梅花的诗句吗？
4、由这两首诗，我们又想起了郑燮的《竹石》，谁愿意为大家高声诵读？

*诵读与感悟（古今贤文）

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，刚才的复习同学们都很投入，接下来我们进入第三个环节，诵读与感悟，让我们一起再去读一读书上安排的古今贤文真理篇。

出示：古今贤文真理篇
不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。欲知山中事，须问打柴人。
兼听则明，偏听则暗。多看事实，少听虚言。

满招损，谦受益。知过必改，闻过则喜。户枢不蠹，流水不腐。从善如流，疾恶如仇。钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

1、诵读
2、如果请你挑选其中的一两句话，送给你的好朋友，你选哪一句呢？
3、为什么要把这句话送给他呢？你愿意和我们大家说说吗？
4、 同学们也许当你收到朋友送给你的那勉励话的时候，会感觉听得不顺耳，可是那些都是“忠言”啊！所以老师想把“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句话送给我们大家，让我们一齐共勉，好吗？
5、 齐读
6、（机动：诵读）古今贤文其他篇目

一、小结

今天的学习，我们同学都很认真，俗话说“天道酬勤”， 学好成语、古诗词、古今贤文，这些都并不难，关键是多读，难就难在，要积累要运用，真正做到学语文用语文。