1、课题
第三单元 多一些、少一些，多得多、少得多（7）
上课时间：（ ）
教学内容
教科书第33——34页
总第（23）课时
教学目标
1. 会用“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少一些”等词语形象地描述两个100以内的数的大小关系，在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和估计能力。
2. 让学生感知、理解多、少总是相对的。
通过解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识。
教学重点
正确理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义
教学难点
运用合适的词语正确表述两个数之间的关系
教具、学具
教学挂图等
自主先学
自主先学一：预
2、习书本第33页，说说你的收获。
自主先学二：小组独立完成想想做做1、2，说说你是怎么想的？
口算练习
《口算题卡》
教 学 过 程
一、 先学探究
1．提问：孩子们，现在是什么季节呀？
2．引入：今天，老师带大家一起去看看，当春天来临时，小动物们都在做什么？（出示情景图）
二、 交流共享
1.自主探索“多一些、少一些、多得多、少得多”
（1）谈话：闷了一个冬天的小动物们都出来迎接春天的到来啦。瞧，它们正在比赛折幸运星呢。
（2）有哪些小动物？（小猫、小狗、小猴）
（3）你能说说他们分别折了多少个吗？
教师板书：小猫：38个，
3、 小猴：34个，
小狗：10个。
（4）提问：你能用自己的话说说小猫和小猴折幸运星的比赛情况吗？
引导：小猫做的比小猴多一些。
（教师小结并板书：多一些）
追问：小猫做的比小猴多一些，你能换一种说法吗？
引导：小猴做的比小猫少一些。
（教师板书：少一些）
（5）提问：你能用自己的话说说小猫和小狗折幸运星的比赛情况吗？
引导：小猫做的比小狗多得多。
（教师小结并板书：多得多）
追问：小猫做的比小狗多得多，还可以怎么说？
引导：小狗做的比小猫少得多。
（教师板书：少得多
4、
三、 反馈完善
1.想想做做第1题
谈话：小猫、小猴看到小朋友们这么爱动脑筋，想带小朋友去水族馆参观。
（1）出示图，让学生说说分别有多少条鱼。
（2）比一比，你想说些什么？
（3）练习用多一些、少一些、多得多、少得多说话。例如：第二缸鱼比第三缸鱼少一些；第三缸鱼比第二缸鱼多一些。
2.想想做做第2题
（1）小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树。小熊说：“苹果有40个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”梨可能有多少个？在你认为合适的答案下面打“√”。并说说为什么。
（2）小芳和小明比赛拍球，小芳拍了50下，小明说：“我拍得比你少一些
5、小明可能拍了多少下？
3.想想做做第3题
（1）理解题意，让学生说说知道了什么，问题是什么？
（2）先考虑英国：因为英国比澳大利亚多一些，所以先排除9枚和13枚。又因为51枚比14枚多得多，所以排除。最后，19枚比14枚多一些，选定19枚，写上英国。
（3）判断中国的金牌数量。
4.想想做做第4题
（1）先说说图意，独立选择，想想为什么。
（2）交流：所谓“比较合适”是指车辆的座位数要比人数多，但只宜多一些，而不宜多得多。
5.想想做做第5题
（1）观察两擂书的高度，明确右边一擂大约是左边的两倍。
（2）结合“20本”本推算右边一擂的本数。
6.想想做做第6题
游戏：下面，我们来玩个比较数的大小的游戏，三人一组，每个小朋友分别写一个数，再选出其中的两个数比较大小，说一句话，看看谁说得好，学生分小组进行游戏。
四、 课堂总结
今天你学会了什么，能用自己的话说出来吗？
五、 课堂作业
《补充习题》
二次调整
板书设计：
教学反思：
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