大班科学制作活动.doc

大班科学制作活动：小滚筒
活动的设计思路：
《纲要》中指出：“从幼儿的身边取材，引导幼儿体验和了解材料和尝试使用工具，体验技术设计”。我班孩子自升入大班以来动手能力、探究能力、感知能力不断增强。根据孩子们的发展现状，我班开展了主题活动“弹性”，并在了解了弹性物体及如何产生弹力之后，根据幼儿的兴趣生成活动“制作皮筋玩具”。的系列活动，并在过程中引领幼儿间相互学习，建构知识。
活动目标/关键经验：
1、能大胆的设计并制作，对科学制作活动感兴趣，在活动中能获得乐趣。
2、在探究和制作中进一步感受皮筋的弹性。
3、愿意动手动脑筋解决操作中的问题。
4、能坚持按计划制作，不轻易放弃。
活动材料及相关环境创设：
主题材料：小筒、皮筋
辅助材料：牙签、螺母、橡皮泥、线、棉花、海绵、胶带、双面胶等
工具：锥子、签子、改锥、铁丝、区别针、凿子、钉子等
活动准备：
对原理的感知方面：在主题活动中，孩子们了解了皮筋的弹性，怎样使皮筋变形，及所产生的结果。
操作方面：知道各种工具的用途，用各种工具的经验。
活动过程：
一、 幼儿按照计划进行活动。
一组：由刘亦凡小朋友教幼儿学习制作小滚筒。
二组：幼儿依据自己的设计制作小滚筒。
教师引导幼儿在制作的过程中解决操作中问题，并通过提问引导幼儿不断地进行改进。
预期问题及应对策略：
1、如果有个别幼儿不会系扣，教师可给予直接指导，帮他们系上。
2、当幼儿扎眼、穿皮筋时，需要帮助时，教师可给予间接的指导，帮他们扶着。
3、当幼儿不知如何固定皮筋、如何穿过皮筋时引导幼儿使用不同的工具和材料，找到最适宜的方法。
4、 当幼儿制作的“小滚筒”不能来回的滚动时，通过以下提问进行引导：
*“小滚筒”怎样才能滚回来？
*怎样使皮筋变形？
*怎样才能使“小滚筒”滚回来得更多一些？
二、 幼儿玩“小滚筒”，从中体验成功与快乐。
三、作品展示
相关经验：
语言
能清楚地表达、交流自己的制作过程。
社会性
乐于帮助别人，懂得合作。
健康
使用材料时能注意安全。
活动评价：幼儿是否对科学制作活动感兴趣；是否能解决操作中的问题；是否能在制作过程中进一步了解皮筋的弹性。
活动的延伸与扩展：
按照幼儿的计划，接下来将制作其他的皮筋玩具。
活动背景资料：
皮筋有弹性。
弹性：物体受外力作用变形后，除去作用力时能恢复原来形状的性质。