1、鹏程教育五年级上册语文第一单元测试题一、读拼音，写词语。(5分) dun lin hungr bo li chu yn bin c（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhn fn j l bi zh fu rn q ch （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，组词。(8分)幻（ ） 练（ ） 诲（ ） 坚（ ）幼（ ） 炼（ ） 悔（ ） 艰（ ）歇（ ） 庙（ ） 值（ ） 振（ ）渴（ ） 奋（ ） 植（ ） 晨（ ）三、选择恰当的解释，把序号写在括号里。(4分)1 漫 A 水过满，向外流 B 到处都是 C 不受约束，随便 她抬起头，望着夜色弥漫的草原。 （ ） 陆地渐渐
2、沉下去，海水渐渐漫上来。 （ ） 她抽出书来，漫不经心的翻了几页。 （ ） 漫步街头，你会被也景之美陶醉。 （ ）2 足 A 脚 B 满，充分 C 值得 我们做事要恰到好处，不能画蛇添足。 （ ） 哪怕只看一眼，我也就心满意足了。 （ ） 这件事对我无足轻重。 （ ）四、 在每句话的括号里填写一对意思相反的词。(6分) 1、王大伯一家人很注意（ ）用水，从不（ ）。 2、天亮了，原来看得很（ ）的景物，现在越来越（ ）了。 3、经过技术革新，工人虽然（ ）了，但是产量却（ ）了。五、用斜线划去括号里的错别字。(5分)有几（棵、颗）含羞草，那（矫、骄、娇）嫩（的、地）（区、躯）干上长着一对对小叶
3、子，顶（喘、端、瑞）开着淡红色（的、地）小花，它虽然（挺、庭、廷、停）美，但与周围这仙（境、镜）般的花的海洋相比，（十、实、时）在太平常了。六、仿写词语。(每行最低四个）(10分) 娓娓动听 (AABC) 恭恭敬敬（AABB） 歇歇脚 （AAB） 形容人外貌的成语 形容说的成语 七、修改病句。（在原句上改）(7分)（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷 (5)我估计他这道题目肯定做错了。 (6)五年级的同学特别爱踢足球和羽毛球。 (7)、这次考试考坏
4、了，所以我不能灰心。八、按课文内容填空。(12分)1、默写古诗所见和寻隐者不遇还有作者- 4 -2、 带“风”的古诗句。（至少写两句）-九、把下面错乱的话整理成一段通顺的文字。在（ ）里写上序号。(5分) （ ）借着楼道的灯光，我将教室门锁好，走下楼去。 （ ）走到操场，我忽然想起楼道的灯没有关。 （ ）我收拾好书包，熄灭教室里的灯，走出教室。 （ ）写完作业，教室里只剩下我一个人了。 （ ）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。十、阅读短文，完成练习。(14分)伞花酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕开满了五彩缤纷的“伞
5、花”。上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣 津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽
6、现（飘动飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了是谁绘就这雨中奇景 是谁引来这独特的花朵 哦 是滋润人们心田的春雨是这造就色彩的时代1、把短文中括号里不正确的词划去。32、“饶”字是_结构。用音序查字法查音序_，用部首查字法先查“_”部，再查_画。“饶”字第三笔的笔划名称是_。“饶”在字典里的解释： 丰富；多 另外添 饶恕；宽容 姓。“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（）。33、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。2车来车往，像流水一样连续不断。（）色彩鲜艳，繁多凌乱。（）4、归纳文章第一自然段段意。2 5、根据文章第二自然段内容填空。2在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。他们是_的伞，_的伞，_的伞，_的伞，其中详写了_的伞。6、给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。27、 用直线划出表现文章中心的句子。 1 十一 作文（23分） 题目：我的-（如我的老师、同学、爸爸、妈妈、朋友等） 作文要求：请同学按照一定的要求来写，不得低于400字，否则以零分处置。 作文内容可以用“总分总”格式来写。分写时可以适当的举一些例子来体现你所写的人物性格特点等。
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