1、 文言文教法研讨文言文教法研讨1/15 课课 程程 体体 系系关键：德育重点：创新精神，实践能力特征：学习方式改变标志：应用当代信息技术2/15上教版教材内容介绍1 三字经朱子家训黄道婆 唐诗三首宋词三首2 幼学琼林 家训 项脊轩志古诗四首3 笠翁对韵 论语节选 古诗四首 左忠毅公逸事3/15 高教版教材内容1劝学 邹忌讽齐王纳諫 秋水 完璧归赵2石钟山记 登泰山记 兰亭集序 项脊轩志4/15课程标准基本要求解释：通假字，常见实词，古今词义差异，了解名作动、名作状、形作动，常见虚词之、其、为、而、则、乃、以、于翻译：文言短句译成较通顺当代汉语了解：整体阅读，借助注释基本读懂文言诗文积累：熟读教
2、材中文言诗文，默写主要句段5/15课程标准较高要求解释：能辨析一词多义，了解意动、使动使用方法，掌握常见句式，掌握常见虚词也、矣、乎、哉、焉、耳、夫、何、诸、与、因、然翻译：句子译成通顺流畅当代汉语，借助工具书阅读课外浅显文言文了解：把握主要内容和作者基本思想，提炼主旨并作出评价，有自己体验和感悟积累：熟练背诵并默写要求背诵篇目或段落，能借助工具书阅读并积累语言精华6/15 文言文教学标准个人发展需要：学科建设，文化建设专业建设需要学生不但仅是“职业人”，也是“社会人”，最好是“文明人”和“文化人”7/15当前教学中三大难题学生学习基础较差学校对语文重视不够学生厌学情绪较高8/15知之 不如好
3、之 好之 不如乐之9/15提升课堂教学有效性想学：关心学生需求；产生某种欲望；激发学习兴趣能学：落实“因材施教”；养成良好习惯；努力改进教法乐学：师生关系；课堂教学活动10/15学园：当学习成为学生感兴趣一项主 动求知活动乐园：当学校成为学生向往、留恋学 习场所家园：当教师成为学生亲密可信赖 朋友11/15语文教学传统精华：重感悟；重积淀；重语文涵养当代合作教学理念：新型师生关系宽容、平等、自由，让学生个性健康成长，让学生在“自由”与“自由参加”中实现自我实现。切忌“成绩”“听话”“标准”12/15文科教育本质 探求人生生活意义（自然和运动规律），追求则是生动性和丰富性（准确性和简约性），标准是多变和多样（规范和统一），强调主观感受（客观事实）13/15文言文教法策略重复朗诵，疏通文本问题引领，指导阅读目标集中，突出重点以古论今，引议联结14/15 上课注意八点抓好课前预习，重视学法指导紧紧围绕课标要求，进行削枝强干重视提醒简析，授之阅读钥匙聚焦文本教学，适度利用媒体设计问题探究，提倡师生互动坚持能力本位，切实抓好训练留有时间空间，展示学生结果精心设计练习，促使知能转化15/15
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