1、
《有趣的“墙”——累积的乐趣》教学设计
—— 兵房初中 朱晓荣
教学目标：
1、通过作品的欣赏、基本知识和累积构造的制作练习，使学生在提高累积构造作品欣赏能力的同时，了解累积构造的相关知识。
2、感受基本形在累积构造中的作用，初步培养开发学生立体形态的创造潜能，重视联系实际能力的培养，发展综合实践能力，创造性地解决问题。
3、增强对自然和生活的热爱，陶冶学生情操，提高学生的审美能力，培养集体主义精神。
教学重点：
用不同材料的基本形，不同形式累积构造成具有趣味的“墙”是本课的重点。
教学难点：
在累积过程中表达自己的设计观念和设计思想。
教
2、学准备：
1、学生准备：固体胶、剪刀、颜料、各类漂亮纸张或装饰物等。
2、教师准备：课件、模型以及生活中一些实用材料等。
教学过程：
一、动画导入
FLASH动画导入：师：刚才你看到了什么？生答。一堆乱砖变成了一堵墙。我们来看几张砖块累积成墙的图片，注意观察砖块的叠放方法，有的竖着放，有的侧着放，有的横着放，累积后的效果截然不一样。生活中的墙我们随处可见，但我们这节课所要探讨的墙却是要同学们亲手制作并累积而成的。今天我们上课的主题就是：有趣的“墙”——累积的乐趣。
二、探究学习
1、理解累积构造的基本形
小小的砖块可以累积成许多造型，一块一块的砖就可以看作是这些墙的基本形状。想
3、要进行累积，必须要有一定数量的基本形。以魔方为例。
2、探讨基本形的累积方法
（1）出示积木，请两位学生进行累积。他们累积出来的造型都一样吗？主要是因为什么呢？（累积的方法不一样）
（2）通过刚才的尝试与体验，同学们有没有发现（师生共同说）：同样的基本形，可以累积出许多不一样的造型，主要是累积的方法不一样。那其它形状的基本形能进行累积吗？
（3）寻找生活中的累积物品：其实生活中也有许多材料可以用来累积。如：纸杯、易拉罐、扑克牌、桌椅、书本、盒子等等。（师生一起说说）。看来，基本形在我们生活中是无处不在的。图片欣赏。师：你能说出下面图面中出现的材料吗？师：只要找到累积的方法，生活中的物品
4、几乎都能进行累积。
3、探究 “墙”的有趣：美化“墙”的方法。
刚才我们欣赏了大量的图片，也动手试了试，看来要把基本形累积成“墙”并不难，可要把“墙”累的有趣，累的有创意却有一定的难度。
接下来我们就来探讨一下美化“墙”的方法，也就是如何让墙变的更有趣。请同学们把书翻到29-31页，我们来看看有哪些把“墙”变得更有趣的方法，进行归纳：添加色彩、添加装饰物、做些肌理效果、改变内部结构或累积成更有创意的造型等等。下面老师就来考考同学们，你能说出美化这些“墙”的方法吗？图片巩固。
三、学生实践：
我们看了很多累积而成的作品，同学们想不想动手试试？小组为单位。作业内容：用已有的材料和基本形，小组合作累积成一面“墙”。作业要求：比一比，赛一赛，看哪一组的作品有创意，哪一组的作品有乐趣。
请同学们留意大屏幕，看看里面的图片能否给你些灵感。
教师巡回辅导，帮助学生解决问题。
四、作品展示，互评
展示学生作业，进行自评、互评、师评。
五、课堂小结
今天这节课我们尝试制作了基本形，并用各种不同方法累积了墙。在累积的过程中体会到了累积的乐趣与集体力量的强大。如果给你自由的空间再大点，时间再多点，你能累出更有创意的造型吗？
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