中班剪纸：蝴蝶.doc

中班剪纸：蝴蝶

活动目标：
1.学习对称剪纸蝴蝶，幼儿体验剪贴的乐趣。养成良好地操作习惯。
2.激发幼儿对剪纸活动的兴趣。
活动准备：
剪刀、手工纸、笔、黑板
活动过程： 
一、导入部分
欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
教师：今天我们班来了客人了，我们来看看是谁呢？（展示范图）
二、学习剪纸
教师：我们今天就要自己动手来剪蝴蝶，先看看老师是怎么剪的。
教师：先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶身上还少了什么东西？你可以画一些花纹，把它剪下来。
三、分组剪贴
幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的蝴蝶，并使构图更美观）
四、评价展示：
将作品展示在黑板上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，运用折剪、画轮廓的方法进行创作蝴蝶，体验成功的快乐。

1.区域设置：建构乐园
游戏名称：蝴蝶拼图
游戏准备：积木

游戏玩法：能根据蝴蝶的外形特征和颜色进行拼图。
活动花絮：

2.区域设置：小小设计师
游戏名称：我喜欢的蝴蝶
游戏准备：蝴蝶剪纸图示
游戏玩法：幼儿学习看图示进行剪蝴蝶的活动。
活动花絮：

活动反思：
对于剪纸，其操作方法要讲得细，讲得透，让幼儿从易到难循序渐进地在实践中熟练掌握。教师应讲清剪时要细心，要注意双手的分工合作，握剪刀的右手腕不要移动位置，只朝一个方向剪。剪刀要一刀按一刀，这样剪出来的线条较光滑、疏畅，左手握画稿，应根据轮廓线的位置变化，相应地转动纸的位置，轮廓线的位置始终处在剪刀上。剪小圆口时，纸应旋转，并且剪刀要按线剪，不要剪出线外。在活动中我深深感到：幼儿的操作技能是今后幼儿自学，创作的拐杖，所以一定要教好，学好。在剪纸活动中要充分发挥教师的主导作用，运用各种指导方式，使幼儿有发挥自己积极性、主动性的机会。对于幼儿每一作品，我都加以肯定，遇到困难时，稍加指导，使幼儿重新获得创作的热情。教师的指导、帮助，使幼儿发现了自己的长处，对我以后再给他们提出更高的要求，他们也乐意接受，有助于打开他们再创作的思路。