1、
中班童谣：金苹果
荆林中心幼儿园 谢海芸
【设计意图】
中班的幼儿对合作游戏很是感兴趣，所以我在设计本次活动时，充分分析了教材本身的特点，根据幼儿的学习规律，引导幼儿从激发兴趣——多方位的感受体验——玩童谣，循序渐进地展开学习活动，让游戏和快乐成为幼儿整个学习活动的心情状态，从而实现从理解到表达、从接受到运用、从接受到创造的学习过程。着重培养幼儿的创造性思维能力和语言表达能力。
【教学童谣】
童谣：金苹果
金苹果，金苹果，金金金，
银苹果，银苹果，银银银。
上上下下前前后后左左右右，
咕噜咕噜捶，看谁最能干，
能干在哪里，看谁的身体最健康！
【目标预
2、设】
1．观察图片，理解童谣内容，感受童谣童趣盎然的特点。
2．有节奏地念诵童谣，并能为童谣配上相应的动作，大胆表演。
3．体验与同伴一起进行童谣游戏的快乐。
【活动准备】
经验准备：幼儿对苹果的人物形象认识
物质准备：1. PPT课件 2.小图卡
【活动过程】
一、导入
小朋友们好，今天我们班来了一位客人，小朋友想认识它吗？（出示图片）请小朋友和苹果问好并说说喜不喜欢吃苹果，为什么？今天苹果要教我们做一个游戏，游戏的题目叫《金苹果》（要求幼儿学说题目）
二、学习童谣
1、学念。
学念童谣：（1）教师范念一次（2）幼儿跟念一次。（看幼儿
3、掌握的情况而定次数，连起来，有节奏地拍手念诵。
2、引导幼儿为童谣配上相应的动作，进行表演。
（1）、边拍手边表演。
（2）、教师示范表演，让幼儿比较动作的不同，并鼓励幼儿尝试加入新的动作。
（3）、进行童谣表演。
3、游戏。
（1）、猜一猜苹果会玩什么游戏？
（2）、教师先和配班老师示范两次，再分析玩法。。
（3）、游戏玩法：两个小朋友面对面坐着，前一句两人两手食指交叉，手心对手心手背对手背，第二句做词的相应动作，第3句两人相互做捶的动作，到最后的一个字说完后，两人石头剪刀布，不能动，动的一方给另一方轻轻拍打一下。
（4）、游戏规则：
4、1. 一定要边念童谣边做游戏 2. 输的那一方，要愿意接受惩罚，赢的一方要轻轻的拍一下输的一方。
三、结束部分
1. 完整表演童谣，体验与同伴一起游戏的快乐。
2.小结
瞧！我们把童谣表演出来了。这个童谣游戏好玩吗？在我们学过的童谣中很多都可以用来做游戏呢，我们一起去找一找好不好？
【教学反思】
这节课我一共设计了两个内容：念童谣、玩童谣。一节课下来，孩子们的兴致特别高，反思本节课，我认为幼儿最大的收获就是在学习童谣中得到了快乐。
首先我没有用太多的铺垫，而是直接声情并茂朗诵《金苹果》，并加上夸张的语言和动作，一下子就把幼儿的兴趣拉了上来。
接着我通过游戏让幼儿理解巩固童谣，通过这样的教学策略和手段，使童谣教学变得生动、活泼，让幼儿快快乐乐学童谣，从而促进其语言的发展。让他们感受童谣并不是老师枯燥无味地教给他们的，而是他们在快乐中自己学会的，从而使他们成为真正的主人。
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