小班生活规则意识培养.doc

浅谈小班幼儿生活规则意识的培养

【摘要】
一、小班幼儿生活规则的内容:进餐规则、入睡规则、入厕、排队规则等。
二、小班幼儿生活规则意识培养的途径：
1.教师创造愉快宽松的心理、物质环境。
2.一日生活的各个环节渗透生活规则教育,养成良好的生活习惯。
课堂教学、游戏活动、生活活动、随机教育。
3.家园共育培养幼儿的生活规则意识。
三、小班幼儿生活规则意识培养的方法：
示范讲解法、提醒法、儿歌法、故事引导法、表扬鼓励法等。

【关键词】
小班 生活规则意识 内容 途径 方法

【正文】
规则是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。它把一日生活活动中对幼儿的基本要求规范化、固定化、制度化，让幼儿知道什么时候可以做、什么时候不可以做、应该怎么做、不应该怎么做，借以形成幼儿一系列神经联系，提高动作的自动化程度，减轻幼儿在日常生活中不必要的紧张。特别是对于小班幼儿，规范的生活常规和良好的生活习惯是他们学习知识、掌握技能的基础和前提。同时，幼儿期也是培养幼儿良好习惯的关键时期，因此幼儿园必须重视幼儿规则意识的培养，特别是从小抓起，从幼儿的生活规则抓起。那么我们该怎样去培养小班幼儿的生活规则意识呢？
一、小班幼儿生活规则的内容主要有以下几方面
（一）进餐规则：饭前洗手，不剧烈活动；固定就餐地点，按时就餐；进餐的姿势；不用手抓饭，会使用餐具进餐；把饭菜吃完，不挑食、不偏食；安静就餐、不说话，不东张西望；不暴饮暴食，细嚼慢咽；保持桌面、地面干净；饭后碗筷的摆放；饭后漱口擦嘴。
（二）入睡规则：安静的进寝室；在老师的帮助下脱衣裤、整理好衣裤摆放在固定地点；保持正确的睡姿，用右侧卧或仰卧；早睡早起，睡觉前不做剧烈运动；自己独立安静地睡眠（自己单独一床，不用别人哄睡，不用辅助物入睡，睡眠前后不哭闹，不乱发脾气）；不带小玩物上床玩；早醒幼儿不出声响，不影响同伴；在成人的指导下，学会自己穿脱、整理衣服。
（三）入厕、排队规则：知道应该在什么地方大小便；排队上厕所，不推、不挤；入厕的方法（女孩：上台阶，跨腿，裤子拉到膝盖处，入厕后拉好裤子。男孩：站着小便）；及时入厕，不尿裤子、憋尿憋便；脱、提裤子的正确方法；入厕后洗手（洗手的正确方法）、擦干手（用自己的毛巾）。
二、小班幼儿生活规则意识培养的途径
（一）教师创造愉快宽松的心理、物质环境。
小班幼儿大部分与教师都是从未接触过的，幼儿从各自的家庭进入到一个陌生的环境中，总会出现胆怯，有些甚至有任性、倔强的情况出现。那么，教师就必须充分了解每个幼儿的家庭情况，了解幼儿的个性，建立良好的师生关系，让孩子体验集体生活的愉快，形成安全感、信赖感，并以宽容平等的态度对待每位幼儿，在幼儿心中建立威信，同时尽量缩短师幼之间的距离。小班幼儿年龄小，有时不接受老师帮助，常常哭闹，作为名教师不要吝啬自己的爱，我们的抱一抱、亲一亲，哪怕一个小小的微笑，也能让孩子感到安全与关爱，一旦教师成为幼儿的朋友，幼儿便乐意接受教师的教育和指导，也为我们规则意识的培养打好基础，做好了铺路石。
小班幼儿以具体形象思维为主，我们可以根据研究的内容创设相应的环境。如在寝室内贴上正确的睡觉姿势、穿脱衣服的流程图、午睡前积极做好准备工作：包括开窗通风，床铺整洁，室温适宜，环境安静，午睡时给孩子放舒缓的世界名曲等；在厕所的地面上画上等待线、在小毛巾上做好标记等。
（二）一日生活的各个环节渗透生活规则教育养成良好的生活习惯。
1.课堂教学中培养幼儿的规则意识。
教师可以通过语言、音乐、社会等系列活动，利用多种形式，帮助幼儿在日常生活中建立良好的常规，如：《大公鸡和漏嘴巴》的故事教学中，幼儿通过生动、有趣的故事情节，知道吃饭要专心，要保持桌面干净不掉饭粒，由于故事具体形象，引人入胜，幼儿很快就能掌握这一规则要求。教师还要在以后的日常生活中时刻提醒幼儿遵循这一规则，并让幼儿学会饭后把掉落桌上的饭菜捡起来，装进盘里，使幼儿从中领悟掉饭粒的后果，从而慢慢改变这些不良行为习惯。
2.游戏活动中培养幼儿的规则意识。
利用各种游戏进行练习。如：角色游戏娃娃家，小朋友当妈妈，喂娃娃吃饭，哄娃娃睡觉，帮它叠好被子，把娃娃的手放在被子里，娃娃睡着了，妈妈会轻轻地走不发出声音，在游戏中巩固各项生活规则。
3.生活活动中不断巩固幼儿的规则意识。
在进餐、入厕、午睡这些生活活动中，我们要不断提醒幼儿遵守这些规则，在反复的练习过程中巩固这些规则，从而内化为幼儿自觉的行为。在执行和强化规则时，应多以鼓励为主。
4.在一日活动中，渗透随机教育。
在日常生活中，我们还可以利用晨间谈话、随机教育的机会，与孩子进一步接触，让孩子在无形中接受讯息。教师应对幼儿多观察，多注意，随时对幼儿进行随机教育，做到及时发现，给予及时表扬鼓励及纠正，让幼儿的良好行为得以巩固并发扬。
(三)家园共育培养幼儿的生活规则意识。
培养孩子良好的生活规则意识，必须坚持一贯性、一致性的原则，需要班里两位教师共同配合，一致要求，也需要家庭配合教育，这样效果才好。 我们可以利用开学初的家长会、家长园地，向家长宣传幼儿园活动常规细则，让家长了解幼儿遵守规则的重要性。利用家园联系薄、来园离园时与家长的交谈，让家长了解生活规则培养的要求-内容-方法，和家长一起研究、探讨孩子的教养问题，带动家长在家督促执行，让家长也加入到培养良好的幼儿生活常规中来，做到家园共育。
三、小班幼儿生活规则意识培养的方法
1.示范讲解法。
小班幼儿思维具有具体形象性。可以让幼儿观看情境表演 《小娃娃睡觉》，使他们知道好娃娃睡觉是轻轻走进卧室坐在自己床上脱衣服，睡觉时小手放右边，被子盖好，眼睛闭好，娃娃睡醒有小便时会自己悄悄地去小便，起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。告诉孩子，只有睡觉好，吃饭好，身体才长得棒，通过观看表演，加上老师的示范讲解，孩子们亲眼目睹，效果会比较好。
2.提醒法。
我们老师要充当起“提醒者的”角色，采用“提醒法”，比如：每次吃饭前，我们就要告诉幼儿饭前要洗手，洗手时衣服的袖口要提起，不能弄湿；吃饭时要注意保持“三净”（碗面干净、桌面干净、地面干净），饭菜要吃完，不能倒掉等等，在吃饭时，还要多提醒幼儿该怎么做，同时教师还要加以示范指导。
3.儿歌法、故事引导法。
儿歌、故事、歌曲这些是幼儿的喜欢活动，在一日生活中，我们可以用儿歌、故事来配合生活习惯的培养。如：歌曲《小猫小猫你别吵》培养孩子要轻轻走进卧室，当有的孩子忘记时，我们要及时提醒他：“轻轻走，像小猫一样没声音”，使孩子明白进卧室需要保持安静。儿歌“小朋友，来睡觉，小小手，放放好，小眼睛，闭闭好，安安静静睡得好”，使幼儿明白安静睡眠的道理，在音乐声中就会较快地入睡了。
4.表扬鼓励法。
陈鹤琴指出“积极的鼓励比消极的刺激好得多”。心理学上指出：愉快的情绪能促使大脑皮层建立一个兴奋灶，使学习保持最佳状态。幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的行为习惯继续保持。对于小班幼儿来说，表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法。我们在培养过程中，可以利用“看！我最棒”评比栏，通过贴小红花的形式表扬遵守规则的小朋友，要求小朋友向他学习，这样也有利于孩子良好生活规则的养成。
另外还可以利用标志法、榜样法、游戏法等各种幼儿感兴趣的方法来促进其规则意识的发展。
总而言之，幼儿生活规则意识的培养是一门艺术，它不是一朝一夕便能收到成效的。教师要积极、平等地对待每位幼儿，用我们的爱心、耐心、细心去认真对待自己的工作和孩子，那常规教育中的问题就迎刃而解。我们在日常生活中要学会观察和评价幼儿的行为，及时纠正幼儿的不良行为，通过各种手段对幼儿进行渗透教育，使幼儿形成良好的生活常规，这对幼儿将来树立正确的人生观、道德观以及待人接物的方式都会有很大的帮助。