1、湖北省区域整体试点县管理者培训会上的代表发言
尊敬的各位领导各位老师：
大家好！
我是小学语文组的代表周浪芹，由我将小组讨论的成果向大家做一简单阐述，希望得到各位领导专家各位同仁的指导。
这里是一颗大大的雨滴，好比我们的语文教研领头人童主任，旁边这些小雨滴是我们小组的十位成员。尽管我们小学语文是整个教育阶段最基础的学科，但我们所有小学语文老师愿像阳光雨露般，不遗余力地滋润着祖国这些花花草草的幼苗，所以我们小组取名为——语露组。
今天我们交流的是人教版小学语文四年级上册第四单元的教学重难点分析。
这组课文借老舍，丰子恺四位作家的笔，栩栩如生描写了生活中常见的白鹅，猫，母鸡等动物。
2、字里行间深深流露出对动物们的喜爱之情，语言风趣幽默常常让人忍俊不禁。因此我们组拟定的重难点是：抓住动物的特点进行描写。
第一大块：教学重点在学科中的地位。
生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。作为语文老师应充分调动学生观察生活，留心生活的积极性。语文的最终目的是表达。如何用真实生动的语言表达自己的情感，做到以言表情。由观察到描写是语文学习贯彻始终的过程，也应该是我们所有语文老师永远不懈的追求。
第二大块：教学重点的育人价值。
生活中眼之所见，目之所及诸多，只有做生活的有心人，只有用心才会留下深刻印象。语文老师应从小培养孩子留心观察的好习惯。如丰子恺笔下的白鹅憨态可掬的步态，三板一眼
3、的吃相，就是作者反复细心观察的结果。心中有爱才有发现更多的美。如老舍家的猫在院子里花枝上荡秋千，弄得枝折花落；在他的稿纸上踩了脚印弄脏了稿纸，作者也只是觉得可爱而毫无责备之心。只有对生活充满爱，对生命充满关爱才会写出如此打动人心的文字。所以我们的育人价值是“留心观察，热爱生活，关爱生命”。
第三大块：教学重点在“教”和“学”中的地位。
在“教”中难在老师如何引导学生从作者们风趣的语言文字中浮现出动物们吃、走、叫、玩等栩栩如生的形象，感受祖国语言文字的魅力，并从读，诵，议，演中培养喜爱之情。
“学”中会发现，学生们对身边的小动物有喜爱亲近之情，也有表达欲望却难以用生动的语言充分描写出来。
并且第四单元分两组，不同的人，不同的笔，哪怕是对同一类事物的描写，语言表达各具特色，语言风格也不尽相同。所以“教”与“学”中的困难是如何引导学生 “以我笔写我心，以我言表我情”。
最后祝愿我们罗田的小学语文教学，在各级领导的指导和关心下，在我们童主任的带领下，开展得更加有声有色；祝愿祖国的这些花花草草在我们全县所有小学语文老师阳光雨露的滋润下，更加娇艳美丽更加勃勃生机。（实验小学 周浪芹）
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