大班数学：给他们排排队.doc

大班数学：给他们排排队
活动目标：　　
●喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。　　
●尝试通过自己的排序活动，掌握ABBC、ABABBABBB的规律，体验操作的乐趣。　　
活动准备：
●项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料。　　
活动过程：　　　 　
● 感受规律的存在，发现生活中的规律，出示穿好的项链。　　
——教师：这条项链漂亮吗？为什么？　　
——教师：在项链上你还发现了什么？　　
——教师：它是按照什么规律串起来的？　
·出示第二条项链
·幼儿发现。
——教师：这条项链又是按照什么规律排列的？
·教师小结规律：AABB ABC 。　
——教师：如果你来串，你会怎样做？还可以有哪些规律?
·启发幼儿创设新的规律。　　
●引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。　　
——教师：除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？(衣服的花纹、动物身上的花纹、床单、花坛的设计、树木的排列等等)　　
——教师：他们是按照什么规律排起来的呢？　
·教师小结规律：ABC、ABBC、AABC。　
●幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣.　　
——教师：我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？　　
——教师：老师给小朋友们准备了很多的材料，我们可以选择其中的几种为他们排排队，你可以自己独立完成也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：　　
你为什么要这样排队？ 　　
你是按照什么规律进行排队的？　　
——教师：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。　　
● 出示操作材料（雪花片、串珠、蘑菇钉），幼儿操作，教师巡回指导。　　
●相互交流：幼儿分两组进行交流，看看他们用了几种排队的方法。
——教师：谁来说说你是怎么排列的?是按照什么规律排列的？　
活动结束：
·教师总结排队方法并进行记录。