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中班科学教案《我的发现》.doc

1、中班科学:我的发现设计意图: 科技在进步,生活的科学随处都有。所以中班教材中有一个主题“我们身边的科学”。目标在于引导幼儿学会观察,观察生活中的科学现象,对生活中的科学现象有兴趣、提出疑问。同时,我们则为孩子们提供越多越好的材料,帮助孩子探索、解疑,为孩子们提供一个发现、探索科学的平台。目标预设:1、通过揭秘魔术,了解磁铁吸铁的特性。2、能大胆交流,了解磁铁在生活中的运用。活动重难点:活动重点:掌握磁铁可以吸所有铁的东西的特性。活动难点:了解磁铁正负极的关系。设计思路:我们希望从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手,所以我们先发放了“小问号”调查表。大概了解了孩子发现的生活中的神奇的事,想了解的

2、问题:为什么磁铁会吸东西?为什么轮子都是圆形?为什么有光的地方就会有影子呢?等等。于是我们选择这些问题,设计了一系列的教学活动,帮助孩子发现这些生活中科学现象的原理。设计理念: 磁铁在孩子生活中并不陌生。在学校老师贴挂图经常用到,孩子眼中的磁铁是个很神秘的东西,有着神奇的力量。但是孩子们大都是单纯的玩,玩小猫钓鱼、玩磁铁小人等等,但是他们还没有知识的建构,针对幼儿对磁铁的这种兴趣。我设计了这一活动,用有趣的魔术方式,激发幼儿发现探索的欲望,成就孩子们发现的自豪感。并通过他们自身的操作活动,了解磁铁能吸住铁制品的特性。知道生活中利用磁性原理的粗浅概念。活动准备:1、磁铁、手套、电子白板2、回形针

3、、硬币、磁铁小车、树叶、钥匙、花布、瓶盖、积木等。3、记录表活动过程:(一)、魔术表演,鼓励幼儿大胆猜想。初步感受磁铁的奥秘。1、教师在一张桌子上放许多回形针。教师:我会变魔术,魔术名字就叫做“隔空取物”教师:瞧,回形针全都到我的手心里了吧。教师:不信啊,好,我让一个小朋友手里放上硬币,看看我从你的眼皮下,隔空取物。教师:瞧,成功了吧。为什么会这样?小朋友能不能发现其中的奥秘呢?2、鼓励幼儿大胆猜想。3、教师展示手套里的磁铁.教师:哦,原来手套里面有个东西,你们知道是什么吗?4、幼儿讨论。教师:你们知道磁铁还能吸什么吗?(二)、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。1、教师介绍桌上

4、的材料,提出试验要求。教师:请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,引导幼儿初步猜想,并判断。(利用白板将孩子的猜想的东西显示在白板上。)2、幼儿用磁铁进行试验,一人试验,一人记录,教师观察并给予帮助。3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。4、将幼儿实验记录表与白板猜想对比,发现不同,老师再次试验,在白板中做出调整。(三)、由幼儿根据白板实验结果总结磁铁的特性。教师:看看你们所实验和所观察的,发现磁铁有什么奥秘呢?总结:磁铁能吸铁的东西的特性。(四)、发现磁铁正负极的关系,了解磁铁在生活中的作用。教师:你们发现这辆小车上有什么?教师:引导幼儿观察磁铁两头颜色。教师:谁来试试用我手中的两色

5、磁铁让小车隔空动起来了呢。幼儿自由探索发现总结:两头颜色不一样的磁铁对应可以让小车动起来。教师:原来呀,磁悬浮列车就是利用了磁铁的特点发明的,为我们人类带来了方便。观看白板(磁悬浮视频)(五)、结束环节教师:今天我们发现了磁铁这么多的秘密,知道了磁铁有这么多的作用,小朋友也可以利用磁铁的性质制作一些有趣的小玩具呢?请小朋友回家后请爸爸妈妈帮忙发挥你们的想象力创造力。赶快行动吧!自我评析:(1)魔术的这一环节中,小朋友们的兴趣高涨,十分愿意探究魔术中的秘密,其实在课堂中多一些有趣的魔术、实验是吸引孩子们的很好方法。(2)让幼儿自己动手操作去寻找磁铁的好朋友时,要是更加明确的告诉孩子用磁铁去吸一吸,粘一粘,探索。如果重新上这节课,我会在活动过程中,提出明确的目标,让幼儿更能很快的进入角色,并且在寻找磁铁好朋友时,我会让他们小组比赛,激发他们进入这个活动的兴趣。

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