1、中班打击乐：拍手舞
活动目标：
1、 通过语音、图谱、身体动作探索与表现节奏型︱××︱×—︱○○︱○—︱；
2、 学习在音乐中的拍手部分用圆舞板演奏。
3、 体验参与打击乐活动的快乐。
活动准备：
可粘贴的黑板面，拍手大图片一个，木偶图片9个，拍手小图片8个
小铃一对，圆舞板人手一个，箩筐若干个
活动过程：
一、欣赏乐曲，感知音乐中的拍手声
1、师：今天老师带来一首好听的音乐，听听音乐中除了唱歌的声音，还有什么声音？（完整欣赏第一遍）
2、师：听出来了么？谁来说一说。——完整欣赏，引导倾听哪些地方有拍手声
3、初步尝试跟着拍手声做拍手的动作。
二、学习在音乐开始
2、部分听音乐拍手
1、出示木偶图片，粘贴在黑板上
师：小木偶来了，我们拍手欢迎它。——出示拍手大图片，听前奏的拍手声做拍手动作。
2、引导幼儿看图片听拍手声做拍手欢迎的动作，幼儿拍完手，出示剩下的7个木偶图片贴在板面上；
三、学习用语音、图谱、身体动作探索与表现节奏型︱××︱×—︱○○︱○—︱
1、小木偶表演拍手舞
幼儿听前奏做拍手动作，说“拍拍手”的小木偶前，贴上拍手小图片；说停一停的时候指着小木偶图片，停一停。
2、“小木偶是怎么表演的？”“你从哪里看出来的？”——引导幼儿看懂图谱，知道拍手的地方，拍拍手，在小木偶的地方停一停。
3、“我们一起来说说小木偶是怎么表演的？——拍
3、拍手，停一停。感知节奏︱××︱×—︱○○︱○—︱
4、不听音乐看图谱用身体动作表现节奏。
5、老师指间奏木偶，让幼儿知道间奏的地方也要停一停。
6、听音乐看老师指图谱用身体动作表现节奏︱××︱×—︱○○︱○—︱
7、幼儿看图谱听音乐做动作
8、在停一停的地方摆一个造型，巩固节奏。
师：小朋友，小木偶在停一停的时候会做什么？（个别幼儿示范，集体学习）
四、学习在圆舞板在音乐的拍手部分拍出节奏︱××︱×—︱○○︱○—︱
1、比较小铃和圆舞板的音色
2、看图讨论圆舞板在什么地方演奏
3、乐器演奏
（1）、集体看老师指图谱演奏
（2）、幼儿看图谱演奏，老师在停一停的地方摆造型
（3）、老师与幼儿交换表演
（4）、幼儿两两合作表演
（5）、相互交换表演
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