1、
小班科学《有趣的树叶》
授课教师：丹阳市蒋墅中心幼儿园 王赟
一、活动目标
1、认知：感知秋天里树叶的变化。
2、能力：初步感知三种树叶的外形特征并根据颜色标记寻找相应的大树并掌握“XX树叶宝宝是XX的像XX”的句式。
3、情感：体验大树妈妈与小树叶的亲情。
二、活动重难点
1、重点：感知银杏叶、枫树叶、松树叶外形特征并掌握XX树叶宝宝是XX的像XX的句式。
2、难点：根据颜色标记寻找相应的大树。
三、活动准备
1、银杏叶、枫树叶、松树叶若干。
2、小盒子、方布
3、自制大树妈妈：黄标记树、红标记树、绿标记树各一棵。
四、教法
谈话法、问题教学法、情景教学法
2、操作教学法
五、学法
观察法、多通道参与法、讨论法、互动法、操作法
六、活动过程
1、谈话导入
师：秋天到了，树叶都变成了什么颜色？（黄色）大风一吹，树叶宝宝从树上飘了下来（ppt动态树叶飘动）树叶宝宝飘呀飘飘到了我们的教室，想跟小朋友做个游戏，让我们一起欢迎他们。（教师在掌声中拿出蒙着布的盒子）
【教学策略：通过动态叶子变黄的图片让幼儿充分感知，以达到目标1】
2、依次出示叶子
银杏叶（让我来看看谁先来了）
师： (1)小朋友看看它是什么树叶宝宝?
(2)它是什么颜色的？(黄色) 什么水果是黄色的？
(3)像什么？（扇子 那我们把小手变成小扇子一
3、起扇扇 ）
小结：银杏叶宝宝是黄黄的像扇子ppt
【设计意图：根据小班幼儿领域的目标，培养幼儿语言的完整性】
枫树叶
师：树叶宝宝有话想跟老师说，让老师来听一听，哦，树叶宝宝想请一位女宝宝把他请出来和大家一起做游戏。
师： (1)小朋友看看它是什么树叶宝宝?
(2)它是什么颜色的？(红色) 小朋友找一找你身上什么地方是红色的？
(3)像什么？（小手 那你们的小手呢 来跟我挥挥手）
小结：枫树叶宝宝是红红像小手ppt
松树叶
师：嘘，还有一个树叶宝宝在睡觉的，我们一起把他叫醒，树叶宝宝起床啦。
师： (1)树叶宝宝说小朋友好，小朋友们说树叶宝宝好。
4、 (2)它是什么颜色的？(绿色)小朋友找一找教室里有什么是绿色的？
(3)像什么？（针）
小结：松树叶宝宝是绿绿的像针ppt
【重点处理：1、通过对PPT以及颜色的寻找让幼儿充分掌握叶子颜色的特征。2、通过PPT让幼儿直观感知三种树叶的外形特征从而为后面的寻找大树妈妈埋下第一伏笔。】
3、 总结
（1）教师总结三种树叶宝宝的特征（句式XX树叶宝宝是XX的像XX）
【重点处理：教师通过多次句式的巩固让幼儿能够掌握句式，并为寻找大树妈妈埋下第二伏笔。】
（2）师：树叶宝宝有黄黄的、红红的、绿绿的，有的像扇子、有的像小手、有的像针、各样的真漂亮（PPT），现在漂亮的树
5、叶宝宝也悄悄地躲在了我们的椅子地下，让我们把他请出来吧。
（3）感知树叶的外形特征，和旁边的幼儿说一说。
（4）请个别幼儿上讲讲手中树叶的特征。
【设计意图：培养幼儿敢于当众讲话，运用句式，清楚的进行自我表达，培养其说话的完整性。】
（3）老师这里也有几片树叶宝宝，小朋友们仔细看看有没有跟我一样黄黄的，有的小朋友跟我一起扇一扇，有没有像小手一样的树叶宝宝，有的小朋友跟我转一转，还有什么树叶宝宝没有和我做游戏？那请这片树叶宝宝跟我挥一挥。
【难点解决：让幼儿再次巩固三种树叶的外型以及颜色特征为寻找大树妈妈埋下第三伏笔。】
4、 游戏"小树叶找妈妈"
（1）师：树叶宝宝离开了妈妈，它
6、们会怎么样呢？（语气渲染悲伤气氛）
幼：会很伤心；会很难过；会哭的……
师：那现在我们一起帮他们找到自己的妈妈，送他们回家。
师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找"妈妈"。（播放音乐）
(2)师幼共同检验。
师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（如果有找错的，请小朋友和教师一起帮助改正。）
师：小树叶找到妈妈了，真开心啊！树叶宝宝想请小朋友跟他们一起跳个舞！（音乐《秋叶》）
【设计意图：让幼儿在快乐的音乐游戏活动中结束课堂活动。】
七、 活动延伸
师：小朋友们今天帮银杏叶宝宝、枫树叶宝宝、松树叶宝宝找到了妈妈，但是外面还有很多树叶宝宝没有找到妈妈呢，我们一起去帮他们找妈妈吧！
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