1、怡乐幼儿园中班区域活动观察记录表 20142015学年度第二学期幼儿姓名： / 记录老师：叶涵区域参与时间活动表现是否达到轶事记录建构区16：00-16：351、会按要求取放材料达到在建构区里，可见俩俩一起合作进行游戏的孩子。这些孩子都是在语言表达能力、动手操作能力、社会交往能力都较强的孩子。2、能用连接、拼砌、堆积方法搭高、搭长、搭出形状达到3、能不碰倒自己与他人的作品达到4、会与小朋友合作达到5、会按照老师的主题来想象搭建达到角色区16：00-16：351、会有序取放玩具达到在角色区里，可见俩俩一起合作进行游戏的孩子。这些孩子都是在语言表达能力、动手操作能力、社会交往能力都较强的孩子。2、
2、知道自己的扮演角色，并作出相应的角色活动达到3、注意娃娃家的环境整洁达到4、会和其它幼儿所扮的角色合作达到5、会有礼貌地招待拜访客人达到美工区16：00-16：351、会正确取放材料，材料用完后能收放好达到在美工区域活动里，可见俩俩一起合作进行游戏的孩子。这些孩子都是在语言表达能力、动手操作能力、社会交往能力都较强的孩子。2、会用多种材料开展美工活动达到3、能注意保持桌面、地面的整洁达到语言区16：00-16：351、能按正确的方法取放图书、翻阅图书达到在语言区域活动中，可见俩俩一起合作进行游戏的孩子。这些孩子都是在语言表达能力、动手操作能力、社会交往能力都较强的孩子。2、爱惜图书，不和同伴抢
3、夺图书达到3、会尝试玩其它的语言操作材料达到操作区（益智区）16：00-16：351、每次取拿一种材料，更换时要将原来的放回原处达到在益智区域活动中，可见与孩子一起合作进行游戏的孩子。这些孩子都是在语言表达能力、动手操作能力、社会交往能力都较强的孩子。2、会探索不同的玩法或新的操作材料达到3、不和同伴争抢，会与同伴合作达到4、玩具掉在地方会及时地捡起来，注意整洁达到中班区域活动照片记录文字说明：在美工区里，欣和颖小朋友一起合作操作一份名为项链粘贴的美工材料。两位小朋友在拿到这份材料时还不是很懂该如何进行操作，为此颖小朋友有问我如何操作，当我告知后，颖小朋友便兴致勃勃地与欣小朋友一起合作操作了，颖小朋友负责把项链圈成圆形，而欣小朋友则负责帮忙把双面胶撕下并递给颖，两位小朋友分工很明确，还边操作边语言上进行交流。比较专注，没有受外界的影响。文字说明：在益智区域活动中，雨和玉小朋友两人在进行一个关于数物对应的活动板操作材料。这两位小朋友分工比较明确，由玉小朋友选择物对应板，雨小朋友负责找出数字并嵌入物对应板中，并说出有多少样物体和数字几。他俩合作的非常愉快。
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