高考前政治课的复习策略.docx

高考前政治课的复习策略
作者姓名：苏俊略
摘要：教师要带领学生全面复习政治课，通过复习使学生清楚认识自己在什么地方还有薄弱点。主要是巩固政治课本中的基础知识，把零散的知识逐渐系统化，临近高考前，主要带领学生进行难点部分的复习，难点是大部分学生在考试中容易出现问题的地方。
关键词：复习 政治复习 调整心态 制定计划

前言
进入高三，高中生，就开始了紧张的复习过程，复习的目的是巩固已学知识，拓展新知识领域。高中政治课教学的目的是传授知识、提高能力，政治课的学习要靠平时的积累和高考前的综合复习来完成。政治课教师可以从不同角度提出问题，设计多种类型的练习题，调动学生思维的积极性，让所教知识在学生头脑中形成记忆，被学生理解掌握。
部分高三学生，在政治学科的复习上没有明确的目标，缺少有效的复习方法。有很多学生将书中的原理基本都熟记了，平时的练习也做了很多，可在高考前的模拟考中成绩还是很不理想，特别是对一些不常见的新背景、新设问的分析题，感到无从下手，对有些时事题感到一片茫然，不知从哪里入手进行答题。针对高三政治课复习中存在的问题，我把多年来在政治课教学中总结出的复习体会加以整理，希望能对高三政治课的教师和学生有所帮助。
一、调整心态备战高考
高三的学生还处于青春期阶段，情绪容易受多种因素影响。尤其临近高考，在高三下学期进行的模拟考试，会给部分心理承受能力弱，模拟考试成绩不理想的高三学生带来很大的心理压力，个别严重的甚至不能参加高考。所以，高三的老师要做好学生心理疏导，尤其是政治课教师，可以借政治课中的时事部分对学生引导，高三是学生学习生涯中最忙的阶段，学生整天忙于复习，没有时间看电视、上网，对实事缺少了解，导致时事是学生最容易失分的题。对于广大考生来说，高考比的是知识保有量，也比的是考生的心态。考前备战阶段，老师不要说对考生有压力的话，不要把考场比作战场，应该把高考作为人生的一次转折，作为接触社会的前奏，人生的路有多条，不是只有高考这一条。教师要帮考生树立自信心，不要和学习特好的学生比，要看到还有很多考生还不如自己，这样心理就会平衡。学生自己也要有考前的激情，要以饱满的情绪迎接高考，不要有消极的情绪，既然走上了高考这条路，就要勇敢去面对它。
二、高考前政治课的复习方法
通过我多年政治课的教学实践，发现许多学生不知道如何复习，盲目地复习，东一头、西一下地想到什么就去复习什么。复习应该是有计划的，根据自己在高中前两年的学习情况，知识掌握情况制定计划，然后按照计划采取合理的复习方法进行复习。课堂上跟着老师的步骤进行，课下按照自己计划复习。
1、 先全面后难点。
最初的政治课复习，教师要带领学生全面复习，通过复习使学生清楚认识自己在什么地方还有薄弱点。主要是巩固政治课本中的基础知识，把零散的知识逐渐系统化。临近高考前，主要带领学生进行难点部分的复习，难点是大部分学生在考试中容易出现问题的地方。
高考是考生知识储备和能力发挥的考验，考前复习就是让学生构建政治学科的知识体系，熟练掌握教材，抓住书中的主干知识，掌握政治基本观点与原理。经济常识中的主干知识有：商品两重性、价值规律、社会主义本质、市场经济、宏观调控、经济结构、增长方式、经济效益、企业、三大产业、财政、税收、生产与消费、对外经济；哲学常识中的主干知识有：物质与意识、发展的观点、联系的观点、认识的发展、矛盾的观点、社会存在与社会意识、主观能动性与客观规律、实践与认识、人生价值观、群众观点。政治常识中的主干知识有：国家职能与国家性质、国家结构形式、国体与政体、我国国体、政体、国家职能、党的性质、宗旨与地位、一国两制、宗教政策、民族原则与政策、国际关系、联合国的宗旨与原则、我国外交政策。熟记主干知识理解其基本内涵，同时把知识点联系起来。例如哲学中的：运动——发展——质变——量变——曲折性——前进性——主观能动性——人生价值——实践——改造世界。 
2、循环复习法
采取往复循环的方法，加深记忆与理解，利用这种方法对固定的内容进行复习，不是机械的重复复习，而是渐进式上升复习，提高熟练程度。循环复习法要求学生在复习过程中每增加一次复习，对学生能力的培养和知识掌握量都有一定的提高。政治课的概念、原理，大部分是抽象的理性知识，缺少直观性，不容易被学生所接受。循环复习可以强化学生对知识的掌握，提高学生运用知识的准确性、熟练性和灵活性。
政治课的复习应分为三轮。
（1）第一轮复习： 前一年8月至次年2月，为基础知识复习阶段。这一阶段主要讲授高三政治常识的新课，与高一经济常识、高二哲学常识基础知识的复习同时进行。主要目的提高学生对基础知识的掌握――夯实基础。
（2）第二轮复习： 次年3月至4月底，是解决问题能力和思维能力提升阶段。
（3）第三轮复习： 次年5月至6月，热点、重点问题应用能力提高。
3、政治内容分类。
这里说的分类不是知识点的分类，也不是经济常识、哲学和政治常识的分类，是指已掌握知识、接近掌握和没有掌握知识的分类。让学生区分哪些知识已经掌握了，就可以在这方面少用或不用时间复习；没掌握的知识多用些时间复习；接近掌握的知识适当用些时间复习。
4、时事整理。
高三学生课程安排很紧，学生从早上走出家门到晚上10点以后回家，没有时间看电视、上网，对国内和国际大事没有时间了解时事政治这一块就比较欠缺。所以政治课教师应该多关心时事，帮助学生整理高考前一年的有关时事。跟据时事内容考虑好，每件时事能出哪种类型的题，在高考前，逐条讲解给学生，帮助学生理解每条时事在国内或国际上产生的影响，让学生发挥自己的思维进行阐述。切记纠正学生错误的想法或观点，学生可以自我发展，但不能无限制地发展。
总结
高考前的复习关系到考生一生的命运，教师和学生的复习方法正确合理，就能有效地提高学生的高考成绩，反之就会徒劳无功。所以政治课教师在教学过程中一定研究教材，清晰教材的脉络，强化概念记忆，深化理论理解知识。对不同知识点采取不同的复习方法，通过复习增强学生的信心，以稳定的情绪迎接高考。