1、小班教案：有趣的图形活动设计背景： 小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一次郊游为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。 活动目标 ：1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。 2、初步培养幼儿分析判断的能力。 3、激发幼儿对图形的兴趣。 教学重点、难点 ：1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。 2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 活动准备 ：1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。 2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”
2、。幼儿人手动物卡片一份。 3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。 4、音乐磁带郊游、划船等舒缓音乐。录音机一台。 活动过程 ：(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。 (二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。 1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状(互相讲+个别讲。) 2、走出户外，播放音乐。 3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。 4、辨认几何图形的湖。 (三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。 1、引导幼儿观察墙饰。 2、分辨动物卡片上的几何图形。 （四）、说说你知道的一些物体是什么形状 教学反思 ：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。
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