1、小班音乐活动：苹果活动目标：1.初步学会跟节奏做“摘果子”的动作，并学会唱歌。 2.体验摘果子的快乐。活动准备：水果盒，图画苹果园，水果若干活动过程：一、导入1出示图画苹果园，问：你看到了什么？引导幼儿说说“树上许多红苹果”。2鼓励幼儿摘苹果，跟音乐节奏做“摘”的动作，并初步感受歌曲乐段，渗透歌词“一个一个摘下来”。二、出示大苹果，学习歌曲1师：刚刚张老师摘了一个又大有红的苹果，我们一起把它请出来好吗？2苹果宝宝有些害羞，提问幼儿：你们喜欢吃苹果吗？引导幼儿大声说出歌词“我们喜欢吃苹果”。3苹果宝宝随音乐唱苹果歌曲的出场，问幼儿：刚刚苹果宝宝唱吃了苹果会怎样？引出并学习歌词“身体健康多快乐”。
2、并告诉幼儿要多吃水果，不会生病，身体会棒棒的！三、游戏：棒棒唱学习苹果宝宝神气的歌唱。引导幼儿边拍肚子（肩膀、膝盖）边唱歌，以此巩固歌曲。四、初步尝试创编歌曲苹果宝宝还带来了它的好朋友，我们看看都有谁？依次以谜语的形式导出香蕉、橘子、梨子等水果宝宝，并将它们分别唱到歌曲里面，并将水果宝宝赠送给唱得棒的小朋友。五、分享水果苹果活动反思我开展了一节音乐活动苹果，它是一首旋律简单歌词内容又易记的歌曲。这首歌中描绘的情景是幼儿感兴趣的，其中理解歌词、激发幼儿欣赏、感受歌曲的节奏、初步地歌词创编等是主要的活动目标。整节课中孩子们的参与性还比较强，能跟着我模仿摘苹果的律动，并且快乐的学唱歌曲。在幼儿园教学
3、中，音乐教学是幼儿教育的一个重要组成部分，对陶冶孩子的情操，培养孩子的心灵美有着非常重要的作用，特别是小班幼儿的音乐教学活动，必须要把激发孩子的学习兴趣，用多元化的教学方式，体验音乐活动的乐趣。首先，在导入的环节，我带孩子们去参观果园，孩子们的兴趣就被调动了起来，并用不同游戏形式很快让孩子记住了歌词，所以学习歌曲的过程很顺利。但在最后尝试创编环节中，我是以谜语的形式导出各种水果，这给幼儿带来一定难度，如：它穿着黄色的衣服，身上有许多小斑点，里面的果肉白白的。大多数幼儿没有猜出这是“梨子”，因此，在活动前，我们教师应对幼儿的已有经验和认知水平有所了解，要根据幼儿的实际情况、认知水平设计提问，使幼儿能够达到，而不能不切实际，要求过高。尽管我在一些细节上把握的还不够，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入地配合着我。当然，本节活动结束后还需加强延伸，让幼儿有更多说的机会，真正不同程度地获得发展。从活动过程来看教学活动虽然简单、清晰，一环扣一环，层次递进，但是孩子智慧火花的碰撞，让活动高潮迭起。在教学活动中，如果能好好利用这一点，就能让教学活动充满活力。
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