作为一名高中英语教师.doc

作为一名高中英语教师，我在加强自身英语语言基本功的前提下，特别注重课堂教学的效率，培养学生自主学习，创造性学习的习惯和意识。从思想上培养学生积极参与课堂活动的意识，在课堂上发挥学生的主体地位，培养他们勤于动脑、动口、动手的习惯，提高课堂学习效率，提倡学生合作学习，探究式学习，养成勤学好问的习惯，培养学生上课专心听讲，自习安静学习的良好习惯。倡导学生之间开展比、学、赶、帮、超活动，从而养成良好的学习习惯，为学生的全面发展奠定基础。在每节课前，都会给学生下达预习任务。例如，在泛读课-ThestoryofAtlanta之前，我让学生搜集古希腊神话故事，越多越好。在课堂开始，我让学生展示他们的信息。表现好的个人或小组会加入积分并受到表扬。让学生如此兴致地进入亚特兰大的故事。 之前学习中，学生了解了古代女子不能参加运动会的不公平待遇，那么我问女生：她们的感受如何？有什么办法改变此况？迅速读完课文回答：文中亚特兰大遇到什么问题？她是如何实现自己的梦想的？能否猜测一下故事的结局？文章的大意是什么？学生都踊跃积极地参与活动，说出自己的理解，给自己的小组加分。细读课文后，学生首先自己排序，然后互相讨论完成故事发展的顺序题目。进一步考察学生的阅读理解能力。第三步，解决学生课文理解的遗留问题。展示出文中的重点短语及表达方式。最后，鼓励学生大声朗读课文。培养他们的自信心和英语语感。