1、小学语文优质课评价标准
评价指标
权 重
评 价 细 则
赋 分
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
得分
教学目标
0.1
1． 教学目标根据知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度设计。
2． 教学目标明确具体，体现语文课的实践性和综合性。
10
8
6
教材处理
0.2
1． 根据学生的认知水平和已有经验，活用教材，充分挖掘教材中的创新因素。
2． 教学要求深浅适度，重点难点突出。教学策略的选择有利于学生积极主动地参与学习过程。
3． 学习活动的设计有利于学生的合作交流及教学共振。
20
16
12
教学实施
0.4
1． 构
2、建民主平等的师生关系，营造融洽和谐的学习氛围。
2． 采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动学习、探索、实践、创新。
3． 激发学生学习兴趣、启发积极思维，鼓励自由表达。
4． 创设语言实践机会，重视积累、感悟、运用，培养学生的良好语感。
5． 尊重学生在学习过程中的独特体验，重视情感、态度价值观的正确导向。
6． 教师的参与、指导适当，内容讲授和学法指导易被学生接受。
7． 合理利用运用现代教育技术，拓宽学生学习的时空。
8． 培养学生学习语文的自信心和良好的学习习惯。
40
32
24
教学效果
0.2
1． 课堂气氛活跃，学生参与面广，参与度高。
2． 学习目标在学生身上得到实现。
3． 学生的思维得到发展，探究性学习能力得到提高。
4． 学生的语文素养、创新精神得到培养。
20
16
12
教师素质
0.1
1． 仪表端庄大方，教态亲切自然。
2． 语音标准，语言生动、准确，逻辑严密。
3． 书写规范，板书科学、美观。
4． 熟练科学地运用教学媒体辅助教学。
5． 具备良好的课堂组织能力，善于应变，灵活把握课堂教学流向。
10
8
6
简 评
总 分
讲课教师
评委签名
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