PEP小学英语五年级上册第四单元第一课时教案.doc

PEP小学英语五年级上册第四单元第一课时教案教学内容：A.LetslearnLetsplayC.Pronunciation 教学目标：a.能听、说、认读动词词组emptythetrash和句子 “Imhelpful!Icansweepthefloor.” b.能够听说读写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。 c.理解字母组合or,all,pl,pr的发音规则，试着朗读pronunciation部分的例词。 d.对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。 教学重点：学习有关家务劳动的五个动词词组。 教学难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“Ican”进行表述。 教学准备：1.教师准备本课时的单词卡、录音机及磁带。 2.教师准备本课时所需的一些实物道具。 教学过程： 课前参与 Step1:Preparation .Letssing:ColourSong. 2.Letsdo.老师播放四年级上册的U1中的Letsdo的录音，学生听音，有节奏的吟唱，并作动作。内容如下：Openthedoor.Turnonthelight.Sweepthefloor.Cleanthebedroom.Putupthepicture.Cleantheboard. Step2:Presentation 1.单词导呈。 a.教师从letsdo中引出词组sweepthefloor,cleanthebedroom，并出示词卡，要求学生拼读。 b.教师拿起教室的洒水壶开始浇书橱上的花，同时对学生说：Icanwatertheflowers.并请一位同学上台边浇花边说Icanwatertheflower.台下的同学也一起边说边做动作。教师板书后指导学生拼读。 c.T:Whattimeisitnow?Itsten,itstimeforlunch,Letscookthemeals.同时出示单词卡片，学生边说边做动作并拼读词组。 d.教师拿起门后的垃圾桶边做倒垃圾的动作边说“Imhelpful,Icanemptythetrash.学生学说句子并做动作。 e.Letschant.老师在教授完新单词后，改编一个chant,让学生拍手吟唱。 Sweep,sweep,sweepthefloor. Cook,cook,cookthemeals. Water,water,watertheflower. Clean,clean,cleanthebedroom. Empty,empty,emptythetrash. Im,Im,Imhelpful. 2.听读正音。老师播放Letslearn部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。 3.合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。 课后延伸 Step3:Practice 1.看口型猜词组 导入：Lookatmymouthandguesswhichword.师示范一组马上交由学生操作。 2Letsplay(猜一猜) a.教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。 b.抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweepthefloor，这时前面的同学就可以说：Right!Ican哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。 3.Pronunciation.老师先给出含有这些相同字母组合的例词，让学生自己读出，并总结他们在这些单词中发音的规律，同时还要特别注意示范两个字母组合发音的区别。 Step4:Production Groupwork 小组调查并汇报Whatcanyoudo?设计调查性任务体现小组合作。 Namesweepthefloorcookthemealscleanthebedroomwatertheflowerscleanthewindow 汇报：Mikecan Step5:Progress 看图，将两列单词连线。 sweepthemeals cook thefloor cleantheflowers emptythebedroom waterthetrashHomework：搜集含有相同字母组合的单词，然后与同学进行交流。PEP小学英语五年级上册第四单元第二课时教案教学内容：ALetstry、LetstalkletschantGroupwork 教学目标：a.能听懂、会说：Areyouhelpfulathome？Whatcanyoudo? Ican.Yourehelpful!并能在情景中熟练运用。 b.能听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?” 教学重点：句型“Whatcanyoudo?Ican” 教学难点：句子“Areyouhelpfulathome？”以及在实际情景中正确运用所学对话。 教学准备：1.教师准备本课时所需的人物图片和上一节课的单词卡。 2.老师准备录音机和磁带。 3.学生准备朋友或家人的照片。 教学过程： Step1:Preparation 1.letschant. 2.T:Wow,theanimalscandomanythingsinthezoo.Whataboutatschool? Whatcanyoudoatschool? S1:Icansweepthefloor. S2:Icancookthemeals. T:No,youcantcookthemealsatschool. Step2:Presentation 1.Whatcanyoudo?Ican. a.在复习了Whatcanyoudoatschool?的基础上，利用课件引出athome主题再调查学生Whatcanyoudoathome?引导学生回答。 b.板书带读 c.教师示范后同位两人调查。 2.Areyouhelpfulathome?Sure. 做Letstry,引句型。 Youarehelpful!IsMikehelpfultoo? Listenandtick. T:Letscheck.WhatcanMikedo? Ss:Mikecan. 过渡导入：T:Mikeishelpfulathome.Areyouhelpfulathome? Ss:Yes./Sure. T:ReadafterMe.“Areyouhelpfulathome?”（带读板书并操练。） S1:Areyouhelpfulathome? T:Sure.（带读板书并操练。） 小组操练（开火车）。问全班:Areyouhelpfulathome? T:Whatcanyoudo? S:Icansweepthefloor. T:Great!Yourehelpful! 3.Great!Yourehelpful! T:Whatcanyoudo? S3:Icanemptythetrash. T:Ishehelpful? 引导学生学会表扬。Great!Yourehelpful! 课后延伸 Step3:Practice 1.Listenandanswer.T:IsChenJiehelpfulathometoo? NowListen. T:WhatcanChenJiedo? S5:Shecansweepthefloor. Shecancookthemeals. 2.听录音Letstalk，学生逐句跟读。 3.Practiceingroups.小组中两人分角色操练对话 4.学生展示：分角色朗读；表演对话。 Step4:Production T:Youcandomuchhousework.Canyouhelpyourmother? TodayisMothersDay. Whatwouldyousaytoyourmom? Ss:HappyMothersDay! T:Look!Imthemother.（戴上Mom的头饰） Ss:HappyMothersDay! T:Thankyou!拉几个学生出来表演说goodboys,goodgirls Areyouhelpfulathome? T:Whatcanyoudo?（指着劳动工具说） S:Ican. S:Ican. T:Now,doit! Great!Yourehelpful! Whowantstobethemother?Gohome. Groupwork. T:Now,itstimetotheplayshow! Step5:Progress 1.做基础训练30页题31页题。 2.Tellyourparentswhatcanyoudo. 3.Helpyourparentsdohouseworkandtrytobegoodboysandgoodgirls.PEP小学英语五年级上册第四单元第三课时教案 教学内容：A.ReadandWriteLetsplay. 教学目标：a.能够听、说、读、写四会句子：Whatcanyoudo?Ican. b.能听懂对话，帮助学生理解句子：Wecanhelpher.Justdoit.并能在情景中熟练运用。 教学重点：掌握四会句子：Whatcanyoudo?Ican. 教学难点：学生对四会句子的规范书写。 教学准备：1.教师准备本课时所需的人物图片和单词卡。 2.老师和学生共同准备学校里的一些老师的照片或图片。 3.学生准备本课时所学的单词卡片和人物卡片。 教学过程： Step1:Preparation 1.拍手游戏。 Ican.（让学生跟说跟做,初步渗透Ican.） 2.Whatcanyoudo(withyourhands/eyes/mouth/body/pencil)?Dotheactions. 让学生活动的同时插入Canyoudoit?Justdoit!，提前进行语言铺垫。Step2.Pre-reading 1.直入课题： T:Todaywelllearn“Whatcanyoudo?”板书课题，领读。 2通过abottleofwater引入家务劳动短语。 T:Look!Whatsinthebottle? Whatcanyoudowiththewater? 板书Icanwatertheflowers/trees/. T:Theflowersarethirsty.Letswatertheflowers.请一名学生台前浇花。并教授yourehelpful!通过创设真实情景，自己动手劳动体验helpful！ 3、展示Jenny能做的家务劳动 IcanwaterthetreesIcanwatertheflowers .T:Oh,shecandoalotofthings.对比acleanroom和adirtyroom,引入sweepthefloor的教学。 4出示dirtyroom T:Whoseroomisit?MotherGoat躺在床上 T:MotherGoatisill.Theroomisdirty,whatcanyoudo? Ss:Icansweepthefloor.Icanwatertheflowers. 由thedirtyroom引入MotherGoatisill并在学生回答问题时教授justdoit. 课后延伸 Step3.In-reading 1.展示MotherGoat的房间。 T:MotherGoatisill.CanyouhelpMissGoat? T:Ziphasthreegoodfriends.Buthehasaquestion:Whoishisgoodfriends?学生自读课文。 2.带问题读课文。 T:Canyoufindthequestion？WhatdoesZipaskthem? HelpZiptoaskhisfriends: 3.Chant: Rabbit,rabbit,whatcanyoudo? Cat,cat,whatcanyoudo? Zoom,Zoom,whatcanyoudo? . 4.请一名学生到台前连线。师:yourehelpful. 5回答问题： (1)Whatcanthemonkeydo? (2)Whatcanthecatdo? (3)WhatcanZipdo? (4)WhatcanZoomdo? 4.跟读课文。 Step4.Post-reading1课文填空 2根据特征猜人物：小么哥 T:Imstrong.Imfunny.Imactive.Imhelpful.Icansing.Icanhelpyou! Hi,canyouhelpthem?Whatcanyoudo? Writetome. E-mail:lagua (1)口头回答(2)小组对话(3)写一封e-mail DearXiaoMerge, Ican_ 让学生进行有意义的知识建构，将课堂教学延伸到现实生活，进一步培养学生书写的能力。 Step5.Progress 2.总结： Wearehelpful.Dontforgettohelpothers.LetssayImhelpful!