英语新教材培训心得.doc

英语新教材培训心得 2014.7暑假期间，在阳光小学参加了由省教研室组织的五、六年级英语的新教材培训。虽然培训为期只有一天，但是学习的内容却很充实。聆听专家对于新教材的教法指导，使我对英语新教材的教学有了更深一层的认识，实在是受益匪浅，收获颇丰。这次我们五、六年级共同更换新教材，也是首次两个年级一起培训。本次就五、六年级上册教材体例结构、编写意图、内容介绍等进行详细讲解。因为这次是五、六年级同步培训，因此他的讲座中不仅涉及五年级，还有六年级的内容，这让我们一行五、六年级的老师听得格外认真！他从新教材的整体概况，到各板块的功能都讲解得非常详细，尤其对五年级的内容进行了强调。他提出五年级的内容比四年级进行了变化，课文也加长，新增了语法板块和文化板块。他提出我们的课文教学要整体呈现，要让学生整体理解文本。就课文呈现模式他列举了许多条，我们教师要遵循这些模式，选择适合自己学生的模式去教学，千万不要破坏文章的整体感。针对六年级上册他重点要求老师们要利用空余时间带领学生温习三至五年级新教材出现的词汇。因为六年级是直接过渡到新教材，没有前面教材为基础，所以有些词汇对学生来说会很陌生。这就对我们教师提出了要求，不仅要教好新教材，还要对新教材知识融会贯通，并发挥自己的教学机智，只有这样才能让我们的学生学得更扎实有效。新教材在原有教材的基础上进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系。它突出了语言教学的整体性、综合性和实践性。新版的教材也让我们在平时的教学中要进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。专家提出几点思考：思考之一：关于Story time的再认识。1.更注重整体的理解；2.更注重自主的学习；3.更注重连贯的思维与表达。她提出第一课时要设计更有效的问题来增强学生对文本的理解，作为第一课时，可以降低对学生的输出要求。 思考之二：关于Cartoontime的再认识。它与Story time的教学侧重点有何不同，她建议让学生自读，自悟为主（更强调学生的自主性）；设置不同的读后任务（可选择，多样化）；不必刻意将其设计为一节课的主线（防止牵引学生，冲淡主题）。 思考之三：关于语音教学的再认识。学生体验熟悉单词的拼读规则，掌握字母及字母组合之间的对应关系。引导学生学会根据发音规律拼读单词。培训归来，我不禁对自己的教学深刻反思。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践，创建一个真正高效和谐的英语课堂。